成為星星一樣的人 一、名師引領(lǐng)篇 <p> 2018年有幸成為“玉林市十三五中學(xué)語文名師培養(yǎng)”工程的一員，從此開啟了一段不一樣的旅程。</p><p> 一年多來，跟隨培訓(xùn)公司和我們的導(dǎo)師，我們遠赴上海、江蘇南通進行跟崗學(xué)習(xí)。 從上海之行開始，我們就在語文教育教學(xué)提升的路上不斷學(xué)習(xí)，我們不再是形單影只，我們結(jié)伴而行，在彼此的分享中碰撞出智慧的火花，我們將在教育教學(xué)的漫漫長征路上奮起拼搏，為成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格而努力，為新時期的教育教學(xué)貢獻自己的力量。</p> <p> 我們把所學(xué)的知識運用到我們真實的教學(xué)工作中，我們在實踐中不斷提升自己、超越自己。</p> <p> 庚子鼠年，不一樣的春節(jié)假期。新型冠狀病毒來勢洶洶，襲卷華夏大地。****疫情牽動著每位中國人的心。為了戰(zhàn)勝這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，多少人逆風(fēng)行走，負(fù)重前行。多少人日夜堅守，不眠不休。</p><p> 沒有天生的英雄，有的是使命召喚下的英雄情結(jié)。只因心中有愛與信仰，平凡的人插上了天使的翅膀。他們活成了大我，點亮了心燈，于是他們就挺立起精神的脊梁，綻放人格的光芒。逆行者，你的名字叫不屈。災(zāi)難面前，每一個勇于付出的醫(yī)務(wù)工作者、志愿者，都有“燈塔之光”，指引我們的身心泅過苦難，抵達安泰。教師也是逆行者，在用大課程化育孩子們的身心。</p><p> 我們及時通知孩子收看“空中課堂”，利用班級微信群和學(xué)生交流互動進行輔導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，課后交流點評。</p> <p> 作為學(xué)校唯一的通訊員，我擔(dān)負(fù)起了學(xué)校的對外宣傳工作，疫情發(fā)生以后，我結(jié)合學(xué)校的實際情況，及時報道學(xué)校關(guān)于“防疫防護”方面所做的工作，撰寫《大恩中學(xué)預(yù)防新型冠狀病毒致家長一封信》，在興業(yè)教育通訊群發(fā)表了“停課不停學(xué)”為主題美篇一共五篇，在學(xué)習(xí)雷鋒日和植樹節(jié)活動日，同樣以美篇的形式發(fā)放《倡議書》。</p><p> 我的美篇書也已打印成冊，在學(xué)校存檔。</p> <p>我做的美篇一一發(fā)表在通訊群，并且成書。</p> <p> 不管多遠都要在一起，都要與智者同行。無論再遠的時空阻隔，我們總能相逢在熾烈情懷、高遠格局和詩書境里?！耙槐宀栉繗q月，偷得安閑做詩文。句中種下菩提子，祈得祥瑞滿乾坤?！蔽覀兪且蝗喊察o的人，是祝福天下的人。“靜靜地坐吧，我的心，不要揚起你的塵，讓世界自己找路向你走來……”</p><p> 我們的導(dǎo)師都是博覽群書的人，從他們的言行舉止皆可看出，那是精神糧食融進骨血所透出來的風(fēng)骨。他們的教學(xué)主張，教學(xué)理論，教學(xué)風(fēng)格很多都得益于書籍。 參加培訓(xùn)后，李旭東老師給了我很大的觸動，他對書、對文字、對語文的那份真摯的愛，讓我深受感染。</p><p><br></p> <p> 宅家的日子，我也是與書相伴，與茶相伴，進而也引領(lǐng)學(xué)生們每天都要閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。</p><p> 讀書，不是為了打發(fā)這段困難的時期，而是為了讓我們成為一個有溫度懂情趣會思考的人，是為了讓我們在跌宕起伏的生活中，擁有處變不驚的內(nèi)心，讓我們在未來，能獨自混過那些漫長幽暗的歲月而不怨天尤人。即使面對疫情，我們依然能自我提升。</p> <p> 做好讀書筆記。李旭東老師在他的《本真語文》中的《博客家園 詩意棲息——博客與語文教師專業(yè)成長》中說到：語文教師的專業(yè)成長的表征簡而言之就是專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作。我自己覺得自己很缺乏，也在這個假期好好的補課了。</p> <p> 在沒開學(xué)前，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。“文本解讀”是教師安身立命的法寶。以前自己沒做好，總是“依瓢畫葫蘆”，自從聽了專家的了之后，我懂得了作為老師首先要自己能解讀文本，我們才能引導(dǎo)學(xué)生走進文本，感受文本的魅力。</p> <p> 寫字的過程和練氣功一樣殊途同歸。當(dāng)一個人全心傾注于自己喜歡的事業(yè)時，自然也就沉浸在一種愉悅的情緒中，全力以赴地，心平氣和地去做，在這個投入的過程中，很自然忘記了勞累，忘記了阻力，忘記了所有的痛而堅定不移地去做自己想做的事！ 不管做什么事情，只要全力以赴，只要持之以恒，沒有做不好的。 故，書法家的神情專注值得我們所有人去學(xué)習(xí)！</p><p> “停課不停學(xué)”的過程中，我在語文組提出了要求：宅家的時候大家練習(xí)書法，也引導(dǎo)班上的學(xué)生每日堅持練字。持之以恒，改變的不僅是書寫，還有一個人內(nèi)外的品質(zhì)。</p> <p>老師的練字作品。</p> <p>學(xué)生們的每日的書法。</p> <p> 在這場戰(zhàn)“疫”中，我在哪?</p><p>比如，“戴口罩”“勤洗手”，雖然是細微之事，但禍患起于忽微。護防自己，提醒家人防護，也是對社會的積極貢獻。</p><p>比如，隨時關(guān)注疫情發(fā)展態(tài)勢，用作品傳遞愛與勇氣。</p><p>比如，……</p><p>可以足不出戶，</p><p>不可閉目塞聽。</p><p>整個世界，</p><p>都與你息息相關(guān)。</p><p>你的樣子，</p><p>就是世界的樣子。</p><p>用自己的文字寫下對這場疫情的感悟，你內(nèi)心的樣子，文字流露出來的就是真實的世界。</p><p><br></p><p> </p> <p> 停課在家，學(xué)生和家長們相處的時間更長了，矛盾總是不斷涌現(xiàn)出來，我就在班群里發(fā)了兩個通知，讓學(xué)生參與家務(wù)或者農(nóng)活勞作，結(jié)果孩子們都很棒，其他班的老師也都跟著這樣做，起到了很好的帶動作用。還讓孩子們做完后用文字記下自己的參與的過程和感悟。</p> <p> 學(xué)生們的宅家生活很接地氣，自己做美食，參與春耕春種，打掃衛(wèi)生，整理收納。這就是最好的生活狀態(tài)。生活就是學(xué)習(xí)，一切的生活場景都可以教化我們的孩子?！皾櫸锛殶o聲”就是在做事中。</p> <p> 有人說，終于到了待在家里就能作貢獻的時刻。但事實是，在疫情當(dāng)頭的當(dāng)下，并不是簡簡單單的待在家里就能夠叫作作出貢獻，那只能叫作安守本分。其實，即便是待在家里，也可以通過可靠的渠道，奉獻自己的一份愛心，成為“逆行者”們的堅強后盾。</p> <p>稻盛和夫在《活法》 說：“人是很奇怪的，一旦被逼入進退維谷的鏡地，反倒想開了，輕松了。在改變自己心態(tài)的瞬間，人生就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。此前的惡性循環(huán)被切斷，良性循環(huán)開始了。在這個經(jīng)驗中，我明白了一個真理，就是人的命運決不是天定的，根據(jù)我們自己的意志，命運既可以變好，也可以變壞?！毙膽B(tài)，是最大的態(tài)度，而態(tài)度決定一切。讓我們教育者發(fā)出自己的“一點微光”，讓每個孩子心靈找到依靠：“離校不離師”。為人師者呵，知識和專業(yè)就是非凡勇氣，智慧和真誠就是不屈力量，讓我們成為孩子心空中的“那顆星”。</p><p> 興業(yè)縣了葵陽鎮(zhèn)大恩中學(xué)</p><p> 黎雪宏</p>
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