《明確三個(gè)核心》以四年級(jí)下冊(cè)第三單元《運(yùn)算定律》第一課時(shí)為例

張瀝元

朝陽小學(xué)張瀝元 第三講《明確三個(gè)核心》相對(duì)于前兩講《四個(gè)定位》和《細(xì)化兩個(gè)讀懂》更加具體化，明確三個(gè)核心的內(nèi)容為形成具體的教學(xué)方案奠定了基礎(chǔ)。 在孫主任的講解中明確指出:核心目標(biāo)是主線，牽動(dòng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，核心問題在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中起到支撐的作用，而核心活動(dòng)是由核心問題轉(zhuǎn)化來的具體的可操作的形式，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)整體，從而實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)。 在制定教學(xué)目標(biāo)之前要注意以下幾個(gè)問題: 1.突出學(xué)生的主體地位。 2.語言簡明扼要，明確核心目標(biāo)。 3.在目標(biāo)的定位上前后對(duì)應(yīng)。 4.設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)。 　　以上就是我對(duì)“三個(gè)核心”的理解和分析，教師在備課時(shí)要做到細(xì)致入微，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要環(huán)環(huán)相扣，這樣在上課中才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。除此之外，教師要把教材、教學(xué)參考書研究透徹，形成行之有效的教案。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能不斷提高能力！ 感謝孫主任在百忙之中錄制課程，期待下次的精彩分享！