【開(kāi)心八小* 教研篇】捧著一顆心來(lái)，“云端”守望花開(kāi)

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<h3>　　微風(fēng)漸暖，草長(zhǎng)鶯飛，春天悄然而至，窗外的陽(yáng)光在清晨閃耀，清新的空氣伴隨著鳥(niǎo)語(yǔ)花香。</h3> <h3>　　在這春風(fēng)正暖，陽(yáng)光明媚的日子里，我們五年級(jí)語(yǔ)文老師通過(guò)視頻會(huì)議開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課，交流和分享各種優(yōu)質(zhì)的教育資源，討論上好語(yǔ)文課的經(jīng)驗(yàn)和方法……<br></h3><h3> 教研組長(zhǎng)對(duì)近期課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，參會(huì)的各位老師結(jié)合當(dāng)前各班教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，圍繞如何做好課前師生準(zhǔn)備、如何營(yíng)造課堂互動(dòng)氛圍、如何有效落實(shí)課后作業(yè)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討。</h3> <h3>　　大家認(rèn)為，要科學(xué)合理的利用釘釘平臺(tái)，課堂教學(xué)要做到重難點(diǎn)詳細(xì)講解和疑難點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)撥相結(jié)合。及時(shí)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，學(xué)生能夠?qū)W有所得。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。<br></h3> 解讀教材 <h3>　　全組教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教科書(shū)中本單元的內(nèi)容。知曉了單元教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)，參照教學(xué)參考書(shū)明白了4篇課文該如何圍繞相應(yīng)的語(yǔ)文要素來(lái)教學(xué)。對(duì)4篇課文反復(fù)進(jìn)行了研讀，為后期的語(yǔ)文教學(xué)打下了基礎(chǔ)?！?lt;/h3> 備課研討 <h3>　　緊接著，教研組長(zhǎng)對(duì)接下來(lái)的單元集體備課活動(dòng)進(jìn)行了全面部署，主備教師提前將單元主講稿和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)到五年級(jí)語(yǔ)文教研群，組內(nèi)教師針對(duì)主備教師的預(yù)設(shè)安排進(jìn)行了熱烈地研討，從深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)等方面進(jìn)行了細(xì)致地探討交流、分享所思所想，形成集體智慧的結(jié)晶。<br></h3> 擬定計(jì)劃 <h3>       根據(jù)課程表，以及班級(jí)實(shí)際情況，年級(jí)組教師又一起擬定了本單元的教學(xué)計(jì)劃，接下來(lái)，大家根據(jù)學(xué)校下發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模板，初步擬定了《五年級(jí)語(yǔ)文“空中課堂”教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容》，開(kāi)始提前準(zhǔn)備下周語(yǔ)文課相應(yīng)資源。<br></h3> 整理資源 <h3>　　互聯(lián)網(wǎng)提供了浩如煙海的教學(xué)資源，年級(jí)組老師決定分工合作，有的嚴(yán)守各地教研公眾號(hào)，只要公眾號(hào)內(nèi)有上新，必定第一時(shí)間瀏覽學(xué)習(xí)，有的緊盯各大網(wǎng)站教研類信息，只要是關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的最新教學(xué)資源，一定會(huì)想方設(shè)法下載保存，有的每天與多個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)App為伴，觀看微課資源，博采眾長(zhǎng)。搜集到的資料大家分課分類整合，以備不時(shí)之需。<br></h3> <h3>　　每一節(jié)課都承載著老師對(duì)孩子們的愛(ài)與殷切期盼，孩子們呈現(xiàn)的課堂筆記、提交的作業(yè)就是最好的詮釋。<br></h3> <h3>　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本次教研，大家分享、討論、交流，營(yíng)造了濃厚的研討氛圍，增強(qiáng)了凝聚力，為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們滿懷激情在春天播下耕耘的種子，相信一定會(huì)收獲桃李芬芳。<br></h3>