疫未散，學(xué)不停

笑如春風(fēng)

題記—— 沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天會(huì)逾期不至。 2020年的春天，來(lái)得不同尋常。一場(chǎng)疫情，封住了一座城、一個(gè)國(guó)，致使這個(gè)冬天，似乎更加漫長(zhǎng)，也更加寒冷。春天的腳步，仿佛更加沉重，春天的路，好像更加遙遙無(wú)期。 熱鬧是生活，遠(yuǎn)行是生活，而告別這些讓不安的心重回寧?kù)o，同樣是生活。我們不是一線的戰(zhàn)士，我們能做的是敬重生命，做好自己。不論是一線的“戰(zhàn)士”，還是普通的我們，做好自己該做的，就是承擔(dān)我們?cè)撠?fù)的責(zé)任，無(wú)論輕重。而我們所做的一切，鑄就了2020年的不平凡…… 2月17曰，云開(kāi)學(xué) 也許此刻的春天少了花語(yǔ)幾處鳴翠的鳥(niǎo)兒尋不著往日的笑聲也許此時(shí)的春天少了踏青的人群空曠的原野寂靜的街道微涼了山川春天如此安靜蒼茫的時(shí)光里我們的“開(kāi)學(xué)典禮”如期而至我們的“云課堂”粉墨登場(chǎng) 此刻，我只能隔著屏幕，想象你們往日的可愛(ài)模樣。 每天早上，我總是提前好些時(shí)間端坐于手機(jī)旁，一邊侯課，一邊與孩子們打招呼。然而，整節(jié)課下來(lái)，能在屏幕中跳躍、互動(dòng)的頭像還是太少太少?！霸普n堂”背后的狀況究竟如何？ 調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)感到“網(wǎng)課”壓力大，更傾向于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。但鑒于現(xiàn)情形，個(gè)別家長(zhǎng)建議“多互動(dòng)”、“視頻講解”、“直播上課”。2月已將結(jié)束，寒假繼續(xù)延期。家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)“線上教學(xué)”這一新生事物衍生出來(lái)的各種不適應(yīng)，壓力感陸續(xù)有來(lái)。面對(duì)如此困境，該如何突破？前路雖多崎嶇，然而始終堅(jiān)信方法總比困難多！ 3月，我們的新課本在這春暖花開(kāi)的季節(jié)與我們相遇了，甚是珍貴！ 3月3日，我們兩班的孩子開(kāi)始集中于1個(gè)釘釘群上課。我們終于實(shí)現(xiàn)了視頻聽(tīng)課、直播講解、自由互動(dòng)、線上批改等“云”教學(xué)模式。孩子們認(rèn)真、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度絕不遜于傳統(tǒng)課堂，且更甚之。 除了“云課堂”之外，我們還有“云早讀”“云背誦”“云輔導(dǎo)”、“云家訪”、“云種樹(shù)”和“云祝?！蹦?！ 逢星期三早上8：20——8：40是我們的數(shù)學(xué)早讀時(shí)間。正所謂“一日之計(jì)在于晨！”透過(guò)屏幕，依然清晰、依然懷念孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲。 然，“云課堂”教育主體背后的復(fù)工家庭、隔代教育家庭所面臨的困境與無(wú)奈，我們又該如何去反思？去緩解？ 此時(shí)此刻，我們不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，更凝聚成了一個(gè)大家庭。我們有屬于自己的班名，有目標(biāo)、有理想，一起抱團(tuán)取暖，攜手共進(jìn)！ 　　此時(shí)此刻，寒冬已過(guò)去，春風(fēng)在路上，大地花正開(kāi)。這個(gè)春天，讓我們懂得，人生按下了開(kāi)始鍵，就不可以重啟。人生很長(zhǎng)，來(lái)日卻并不方長(zhǎng)，人生難免會(huì)有黑暗，只要挑燈前行，永遠(yuǎn)有光明照亮前行的路。 “疫不散，學(xué)不停！”讓我們“疫”起攜手，“疫”起前進(jìn)！

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疫未散，學(xué)不停

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