疫情期間，宅家動(dòng)起來(lái)，我們一起來(lái)做幼小銜接

西南醫(yī)院幼兒園

西南醫(yī)院幼兒園大班組 　“新型肺炎疫情”帶給孩子們一個(gè)非常特殊的寒假。最近，疫情慢慢得到控制，許多單位陸續(xù)復(fù)工，但幼兒園的開(kāi)學(xué)日期還在繼續(xù)等待中。作為大班的孩子眼看還有幾個(gè)月就要升入小學(xué)了，寶貝們宅在家，學(xué)習(xí)和作息時(shí)間有了很大的不同，對(duì)于大班的家長(zhǎng)而言，如何讓孩子順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)是目前最為關(guān)心的話題，那孩子們應(yīng)該以什么樣的狀態(tài)去迎接小學(xué)生活呢？ 爸爸媽媽別著急，關(guān)于幼小銜接，孩子們到底要準(zhǔn)備些什么呢？ 20以?xún)?nèi)的加減法？幾百個(gè)漢字、還是英語(yǔ)詞匯量？其實(shí)這些都不是最重要的。 小學(xué)一年級(jí)名師說(shuō)： “剛進(jìn)小學(xué)的孩子最重要的任務(wù)是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，上課注意力集中、遵守活動(dòng)紀(jì)律和規(guī)則、提高自理能力等等?！?lt;/span> 幼小銜接是什么？ 幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)嗎？ ————當(dāng)然不是。 由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。 孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來(lái)適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。 而家長(zhǎng)也需要做好過(guò)渡期間的準(zhǔn)備： 調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法，提前安排好接送人員，加強(qiáng)對(duì)孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)。 現(xiàn)在家中我們應(yīng)該怎么做？ (一)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí) 1.合理安排幼兒的飲食，要求孩子早晨起得早，早餐要吃飽，午餐前不吃零食，晚上早一些睡覺(jué)，少看電視。 2. 確保孩子的作息時(shí)間與上幼兒園時(shí)基本一致，并且每天保持規(guī)律。 保證睡眠充足，養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。 3. 與孩子一起制定進(jìn)餐、看電視、學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，提醒幼兒遵守規(guī)則。 （二）培養(yǎng)任務(wù)意識(shí) 1.讓孩子做一些力所能及的事情。 2.家庭成員一起開(kāi)展“值日生”工作，制定家務(wù)職責(zé)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的責(zé)任感。 3.主動(dòng)完成各項(xiàng)小任務(wù)。 （三）培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí) 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的物品。 2.獨(dú)立完成穿衣、洗漱、端飯、擦桌子、掃地等活動(dòng)，鍛煉孩子自理能力。 3.增強(qiáng)孩子“自己的事情自己做”的意識(shí)，不包辦代替，鼓勵(lì)孩子勇于自己克服困難。 （四）培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力 適應(yīng)能力1 每天陪孩子專(zhuān)心干一件事情，培養(yǎng)專(zhuān)注力（拍皮球，串珠，拼圖，挑豆粒等）。 適應(yīng)能力2 在生活中（食品包裝袋、故事書(shū)、門(mén)店招牌廣告牌等）認(rèn)識(shí)一些常用的漢字和拼音，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣：每周或每天固定時(shí)間給孩子閱讀，養(yǎng)成安靜閱讀的好習(xí)慣。 適應(yīng)能力3 和孩子大聲朗讀詩(shī)文，練習(xí)發(fā)音、咬字、氣息、感情、流暢。 適應(yīng)能力4 引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確地坐、寫(xiě)（書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字等）姿勢(shì)。 （五）培養(yǎng)情商水平 1 .培養(yǎng)孩子的溝通能力和表達(dá)能力。 2 .有意識(shí)地培養(yǎng)孩子待人接物方面的禮貌和習(xí)慣。 親子閱讀繪本推薦 環(huán)境適應(yīng) （美）德博拉，戴森；二十一世紀(jì)出版社 如何引導(dǎo)孩子，才能讓他們順利融入全新的集體生活中呢？ 作者在這本書(shū)中講述大頭魚(yú)上學(xué)首天遇到的各種“麻煩”以及他對(duì)應(yīng)的心理變化，故事形象生動(dòng)、充滿曲折和童趣。 通過(guò)本書(shū)，孩子們陪伴大頭魚(yú)度過(guò)首天校園生活的同時(shí)，也會(huì)對(duì)校園有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；并且能從大頭魚(yú)身上學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新環(huán)境、如何應(yīng)對(duì)挫折。 （英）安荷特，明天出版社 和小阿力的媽媽一樣，應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備的，媽媽們都會(huì)準(zhǔn)備好；但是，應(yīng)該站在孩子的心思里，為他們想一想，的確總?cè)菀兹钡簟?lt;/p> 小要上學(xué)了，小阿力好興奮，可又有點(diǎn)兒擔(dān)心：萬(wàn)一在學(xué)校迷了路？萬(wàn)一交不到新朋友怎么辦？他也害怕自己會(huì)忍不住哭。 這樣的興奮與擔(dān)心可都是孩子的心聲哦，小阿力不但為他們代言，還告訴他們解決辦法。 （美）斯坦·博丹，簡(jiǎn)·博丹新疆青少年出版社 關(guān)于貝貝熊第一天上學(xué)的故事，故事中貝貝熊的種種擔(dān)心正是孩子們真實(shí)的心理寫(xiě)照，孩子們讀來(lái)猶如看到了自己。故事結(jié)束后，孩子們都和貝貝熊一樣喜歡上去上學(xué)了。 （匈牙利）伊娃·杰尼科維斯基長(zhǎng)江少年兒童出版社 《我的小小煩惱系列》叢書(shū)，本書(shū)以蠟筆畫(huà)描摹學(xué)齡前孩子的故事，以水彩畫(huà)描摹小主人公剛?cè)胄W(xué)的故事。他以第一人稱(chēng)自述的方式，講述了自己面對(duì)煩惱、解決煩惱的經(jīng)歷，揭開(kāi)了小男孩從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程中復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。 人際交往 （日）武田美穗，21世紀(jì)出版社 孩子上學(xué)了，小學(xué)校會(huì)比幼兒園大，小伙伴也會(huì)比幼兒園多，還會(huì)有固定的同桌，如何和同桌相處，如何表達(dá)關(guān)切……本書(shū)格外貼近兒童的心理，也別具了一番生活的趣味。書(shū)的內(nèi)容出自作者自己的童年經(jīng)歷，書(shū)中的阿達(dá)便是她剛上學(xué)小學(xué)時(shí)同桌的那個(gè)小男生。 （英）席亞拉·弗勒德，希望出版社 孩子想和某個(gè)人交朋友，卻不知道該怎么做？這本書(shū)能幫上忙，通過(guò)俏皮溫暖的故事，告訴孩子們?nèi)绾闻c他人交朋友，如何積極熱情地表達(dá)自己。孤僻的大熊習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但偏偏五只熱情似火的兔子搬到了大熊家附近，做起了鄰居…… （日)慶子·凱薩茲，江蘇少年兒童出版社 什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒，友情是需要平等相待的。 規(guī)則適應(yīng) （中國(guó)）姚佳，明天出版社 也許，每個(gè)上學(xué)的孩子都有遲到的時(shí)候吧。遲到的時(shí)候又會(huì)怎么樣呢？我們會(huì)去想各種理由來(lái)為自己辯護(hù)。本書(shū)以小豬上學(xué)遲到為引子，以幽默的想象為連結(jié)，趣味性十足，巧妙地表達(dá)了人們童年生活的普遍經(jīng)驗(yàn)，引人入勝。結(jié)尾則以一句實(shí)話將故事迅速收?qǐng)觯瘸鋈艘饬?，又令人信服，讓孩子明白“誠(chéng)實(shí)才是最好的理由”。 （美）大衛(wèi)·香農(nóng)，河北教育出版社 　　《大衛(wèi)上學(xué)去》和每一位小朋友分享第一次上學(xué)讀書(shū)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，讓他們了解如何在老師的幫助下，學(xué)會(huì)什么是“可以的”“好的”行為和事情。大衛(wèi)必須得學(xué)會(huì)與別人相處，還有上學(xué)不遲到，上課不吃口香糖，下課上廁所，不捉弄同學(xué)……這些都是大衛(wèi)要在學(xué)校必須遵守的規(guī)矩。 悅納自己 （英）布萊克，新星出版社 　　兔子達(dá)利B有好多煩惱：他是誰(shuí)？他應(yīng)該住在哪里？他應(yīng)該吃什么？他統(tǒng)統(tǒng)不知道！而最讓他疑惑的是他為什么長(zhǎng)了一雙大腳。當(dāng)可怕的黃鼠狼潔西D出現(xiàn)在森林里時(shí)，一切即將真相大白。這一次，達(dá)利B找到答案了嗎？這個(gè)有趣故事中，每個(gè)動(dòng)物都有可愛(ài)又俏皮的造型，表情生動(dòng)多變，讓小朋友認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物，也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。 （美）漢克斯，明天出版社 克麗桑絲美美一天天長(zhǎng)大，她喜歡這個(gè)名字，也認(rèn)為自己的名字是絕對(duì)完美的，直到她開(kāi)始上學(xué)……克麗桑絲美美這個(gè)名字太長(zhǎng)，又是花的名字，因此，一直被同學(xué)嘲笑……還好經(jīng)過(guò)父母安慰與音樂(lè)老師的大大肯定，克麗桑絲美美才又開(kāi)心的接納自己的與眾不同。本書(shū)以老鼠為主角，透過(guò)這些擬人化的老鼠去描繪小孩子在家庭、學(xué)校的生活情境，對(duì)于捕捉孩子的內(nèi)在情緒，深刻而動(dòng)人，而對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師所扮演的角色，更提供深切的思考與反省。 　　延長(zhǎng)的假期，是一段特別適合親子閱讀的時(shí)光，行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀為孩子打開(kāi)一扇憧憬小學(xué)的窗口吧～～