好時(shí)光，共成長(zhǎng)——盼盼二小語文教研組線上學(xué)習(xí)記錄篇

小舒老師

“宅家不負(fù)好時(shí)光，相互學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)”，在特殊的時(shí)期，除了做好疫情防控外，我們盼盼二小的老師們，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，有計(jì)劃有組織地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)水平。老師們線上學(xué)習(xí)的熱情度很高，干勁十足，下面就讓我們一起來回顧一下今日的精彩瞬間吧！ ????????????小板凳小電腦準(zhǔn)備好啦……等待大咖們上場(chǎng)！ 　　 今日菜單如下，歡迎品嘗?????? 　　 ?? Part 1 本次語文統(tǒng)編教材專項(xiàng)線上培訓(xùn)活動(dòng)在許博士《新教材新教育新語文》的致辭中拉開了序幕……許博士從學(xué)生、教師、父母三個(gè)方面來分析——他們?cè)诤⒆拥恼Z文學(xué)習(xí)過程扮演不同的角色，承擔(dān)不同的使命；只有大家緊密聯(lián)系，互相助力，才能更好推進(jìn)新教材的使用，才能達(dá)到新語文學(xué)習(xí)的新高度、新境界。 ?? Part 2 江蘇海門市東洲小學(xué)的吳校長(zhǎng)和我們分享的主題是《談統(tǒng)編版古詩文教學(xué)》——理論與課例結(jié)合的講解層層深入、思想與名言的提煉深入人心、古詩與宋詞的的美感直擊心靈…… 美是古詩的本質(zhì)！?。?lt;/span> 吳校長(zhǎng)帶我們領(lǐng)略了古詩的文體之美、音律之美、意境之美、語言之美、意蘊(yùn)之美……在美的震撼中，讓人真正感嘆：古典詩文是不朽的文字，學(xué)習(xí)古詩文，學(xué)習(xí)中華文化之‘源’。讓古詩成為兒童帶得走的文化素養(yǎng)，帶得走的儒雅氣質(zhì)。 ??Part 3 海門中南國際小學(xué)的朝霞老師給我們講解了《單元整體架構(gòu)下的統(tǒng)編教材教學(xué)探究》，統(tǒng)編教材其單元內(nèi)容主要按專題編排。每個(gè)專題從單元導(dǎo)讀到課后思考題,從口語交際到習(xí)作,各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn);整組教材乃至全冊(cè)教材相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體,主題鮮明,重點(diǎn)突出。朝霞老師以六下第四單元為例，具體分析其做法，非常值得借鑒。?? 　　 ??Part 4 傅特給我們深入闡述了《基于‘思維可視化’的習(xí)作單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》。 思維可視化：以圖示或者圖示組合把本來不可視的思維(思考方法和思考路徑)呈現(xiàn)出來，使其清晰可見的過程。 傅特以四下第五單元為例，習(xí)作主題——按游覽的順序?qū)懢拔?。課文是作文的例子,教師要在了解學(xué)情基礎(chǔ)上,解讀單元思路，科學(xué)制訂作文教學(xué)目標(biāo),挖掘單元課文中指向?qū)懽鞯谋倔w性知識(shí);整體把握,貫通單元課文和作文的教學(xué)目標(biāo);聚點(diǎn)而教,逐步落實(shí)作文教學(xué)目標(biāo),使借鑒課文的寫作方法成為學(xué)生完成作文的最佳路徑。 　　在線上學(xué)習(xí)期間，大家都認(rèn)真做好筆記，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，更好地服務(wù)于每一個(gè)孩子。 一份份工整的學(xué)習(xí)筆記，記錄著我們教師們成長(zhǎng)的軌跡……老師們都在盡自己的全力努力提升自己，這就是我們奮進(jìn)的盼二教師。?????? 停課不停學(xué) 停學(xué)不停研 疫情再猛也終將會(huì)過去，開學(xué)再延也終將會(huì)開學(xué)。希望每一位孩子、家長(zhǎng)、老師都可以在假期有所成長(zhǎng)，找到自主學(xué)習(xí)的樂趣，擁有一個(gè)平衡規(guī)律、豐富充實(shí)的高質(zhì)量假期。 待到春暖花開時(shí)， 一定會(huì)有驚喜和收獲等著我們！ 未來的每一天， 我們一起用愛和知識(shí)， 迎接希望與平安！