公益講座促成長瞻高矚遠(yuǎn)計未來 ——南樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)層級教研活動

南樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室

為積極貫徹“停課不停學(xué)”“停課不停教”“停課不停研”有關(guān)文件精神，為提升全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)素養(yǎng)，做好教學(xué)工作，南樂縣教育局教育教學(xué)研究室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了歷時三天（3月11日至3月13日）的網(wǎng)上層級教研活動。　　本次教研活動分三個階段進(jìn)行，活動流程是先觀看公益講座，再以縣直小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行交流分享，最后各單位教研員交流反饋。 　　第一階段——觀看公益講座 戰(zhàn)“疫”期間，老師們也是教學(xué)一線的戰(zhàn)士，他們除了要完成備、講、批、輔、評等教學(xué)常規(guī)工作外，還要付出比平時多得多的時間和精力，關(guān)心學(xué)生家庭學(xué)習(xí)生活，關(guān)注學(xué)情差異，保證每一名學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果和課后作業(yè)完成。同時，部分老師還要管好自家孩子的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)提交等。工作之繁忙，可以想見。但老師們都保持著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，按時按要求觀看蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐斌老師的公益講座。 　　老師們聽得認(rèn)真，有感觸的地方隨時記錄，可見這次學(xué)習(xí)的深刻。 <h3>　　第二階段——第一層級教研 　　各單位組織老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流分享，一篇篇學(xué)習(xí)筆記，一句句深刻反思，老師們暢所欲言，看不見的網(wǎng)絡(luò)，看得見的屏幕，連接著一位位老師，串聯(lián)起一顆顆“專注課堂，不停教研”的教育初心。</h3> 　各位數(shù)學(xué)老師各抒己見，在微信群中暢快地表達(dá)自己的看法。針對徐斌老師提出的八個問題，就自己在教學(xué)中各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的誤區(qū)進(jìn)行了剖析，也表示在今后的工作中，要精心備課，科學(xué)設(shè)計，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提升課堂效率。 　　第三階段——教研員之間的思維碰撞　　日暮，擋不住教研的熱情；疫情，擋不住教研的腳步。本次教研活動的最后階段是由縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員朱振華主持，各單位專（兼）職教研員參加，進(jìn)行網(wǎng)上交流反饋并總結(jié)。 　　通過一個多小時的交流，大家從不同的視角，分享了不同的收獲，每個人都是收獲滿滿。徐斌老師的無痕教育，不是一種教學(xué)方法，它是一種教育思想，是一種教育境界。無痕的教育境界，應(yīng)該是一種教育的自然與和諧狀態(tài)，是對教育本源的追尋。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)研究中，我們都深深地感到：我們還要繼續(xù)深度研讀課標(biāo)，深度研讀教材及其背后的教學(xué)理念，深度了解數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，讓我們的學(xué)生獲得更好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂越來越理想！ 　　最后縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員朱振華作了總結(jié)發(fā)言，他說：“看來，集體的力量不容小覷，所有發(fā)言凝聚著各位教研員的心血，凝聚著全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師的智慧。徐斌老師的講座讓全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)老師受益匪淺?！虩o定法’，沒有最好，只有適合與有效，可以借助這些做法自己去突破，去探索能滿足學(xué)生需要、適合教材特點(diǎn)、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、充滿實(shí)效與互動的適合自己的教學(xué)方法?！?lt;/p>　　學(xué)生停課不停學(xué)，教師停課不停研。美麗的春天已經(jīng)來到，用教育者的初心堅守，靜待春暖花開。疫情終會過去，研究永遠(yuǎn)不停。