春風不語自綠護，教研隔空不停步

中衛(wèi)一小

3月13日，陽光明媚，春意陡生！中衛(wèi)一小五年級語文教研組第二次空中教研活動繼續(xù)扎實開展！本次教研活動有兩個內(nèi)容:一是有張秀娟老師作為主備人的集體備課《怎樣表演課本劇》的精雕細磨。二是關(guān)于教研課題《如何提高學生課外閱讀的興趣》的行動研究。 　　課本劇表演是孩子們喜聞樂見語文實踐活動。它將戲劇表演，語言表達，人物形象的理解等多種語文素養(yǎng)綜合起來！ 　　五四班的小演員 　　多可愛的小猴子！ l、所選的文章要有故選文要注意故事性強,情節(jié)波瀾起伏。人物不多,性格鮮明突出。時空較集中,矛盾沖突尖銳。主要通過對話刻畫人物。 2.改編不能脫離主題。 確定好課本劇后，我們要根據(jù)表演需要對故事內(nèi)容進行改編。改編不能脫離課文主題。設(shè)計人物的臺詞、動作、表情，要符合人物的身份和性格，讓表演的舞臺人物更加生動形象。 3.排練演出。 大家可以先試演，在相互尊重的基礎(chǔ)上確定表演角色，分好臺詞。排練時，還可以制作一些簡單的道具，配上音樂，齊心協(xié)力把課本劇表演精彩。 　　在有關(guān)怎樣培養(yǎng)和提高孩子課外閱讀的興趣研討中。五年級語文組的四位老師從自身的教學實踐出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代閱讀教學的理論，暢所欲言。大家都認為: 如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣 一、以身示范，與生同讀，誘發(fā)學生閱讀的興趣蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”教師既要重教書，也要重讀書。二、給學生讀書的自由，再相機引導(dǎo)，逐漸轉(zhuǎn)化他們的興趣。 我們不能簡單地否定或批評，相信學生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導(dǎo)，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學生的自尊心、自主性與求知欲。三、讓每個學生都與書交朋友，培養(yǎng)學生閱讀的興趣首先，語文教師要解放思想，摒棄那些阻礙學生發(fā)展的陳舊的教學觀念和教學方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學向課外延伸，向社會延伸。四、教給學生閱讀方法，激發(fā)學生閱讀的內(nèi)部動力要真正讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣，并且能夠自覺地、發(fā)自內(nèi)心地閱讀，還要解決學生的內(nèi)部動力，那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣，學生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感|悟到了中華文化的博大精深。 　　五年級語文教研組的四位教師，從自己教育教學的實踐出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代的課外閱讀的教學理論，觀點新穎。研討扎實有效。隔空教研不隔情￣一對教育事業(yè)的熾熱之心；隔空教研不缺真，立足空中課堂，為學生的長足發(fā)展奠基。春己到，一定會有花繁草深！