《停課不停學(xué)，用好網(wǎng)絡(luò)促教學(xué)》三亞物理工作室八一中學(xué)田明政

明政

突然暴發(fā)的新型冠狀病毒肺炎，給我們帶來了一個(gè)超長寒假，新學(xué)期，我作為一線教師，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央“停課不停學(xué)”的重要指示，學(xué)會(huì)了用UMU平臺(tái)，釘釘平臺(tái)，EV錄屏等為學(xué)生上好每一節(jié)課。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)少了“身臨其境”的感覺，用好線上工具，建立“生生”“師生”互動(dòng)，不懂及時(shí)提問，切勿堆積問題。 線上學(xué)習(xí)最大的難點(diǎn)就是“及時(shí)反饋，當(dāng)場釋疑”。學(xué)校里的學(xué)習(xí)是集體學(xué)習(xí)，而在家里只有學(xué)生一個(gè)人，更需要獨(dú)立思考。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，老師的監(jiān)督指導(dǎo)會(huì)有很大的削弱。我在UMU平臺(tái)建了初二物理班，在微信上建了高二物理選科學(xué)生群，便于學(xué)生建立和老師以及同學(xué)的良好溝通，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)請教老師和同學(xué)，別讓問題堆積。另外，主動(dòng)和老師交流學(xué)習(xí)進(jìn)程，對學(xué)生也能起到監(jiān)督作用。 與真實(shí)課堂相比，網(wǎng)上課堂有一定的局限性，但網(wǎng)課的資源可以重復(fù)使用，我在UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)上為學(xué)生上傳章末測試題，用EV錄屏錄下講解的每一道題目過程。也有助于學(xué)生嚼碎知識(shí)點(diǎn)，慢慢消化，掌握得更透徹。建議學(xué)生制定好每天上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)間，列好時(shí)間表，上完一節(jié)課打一個(gè)勾，給予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以督促自己完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。 用釘釘平臺(tái)復(fù)習(xí)必修一、必修二的章節(jié)內(nèi)容，為高二學(xué)生馬上要迎來的合格考做好準(zhǔn)備，學(xué)生在消息上積極回答我的提問。 每一節(jié)復(fù)習(xí)課，我都提前做好課件，把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來，學(xué)生上課時(shí)邊聽邊看課件，對照自己的實(shí)際掌握情況，查漏補(bǔ)缺。 線上學(xué)習(xí)絕不是“學(xué)過就算”，它對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了很高的要求。有的學(xué)生看完網(wǎng)課就干其他事情了，但有的學(xué)生會(huì)進(jìn)行課后溫習(xí)，做題鞏固，自我評(píng)估學(xué)習(xí)的效果，這樣一來，收獲肯定有所不同。每一節(jié)課后，我都會(huì)把練習(xí)題整理成電子版發(fā)給學(xué)生，做鞏固練習(xí)用，利用微信群檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)回答學(xué)生提出的問題。建議學(xué)生上完網(wǎng)課別急著去玩，通過老師或者自己找來的練習(xí)題，對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行自我評(píng)估，精準(zhǔn)定位自己的薄弱環(huán)節(jié)，攻克不足，提升自我。 用接龍管家管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課教學(xué)，沒有實(shí)驗(yàn)器材，我播放視頻讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，課堂上為了及時(shí)掌握學(xué)生上課情況，提出問題，請學(xué)生連麥回答，學(xué)習(xí)氣氛活躍。 物理也是邏輯推理性強(qiáng)的學(xué)科，我用白板展示解題過程，作圖，分析，列方程，讓學(xué)生就像在教室里一樣在黑板上看我講解，非常直觀。 冬天已經(jīng)過去，到處已春暖花開，在這個(gè)特殊時(shí)期，相信大家一起努力，一定能克服困難，戰(zhàn)勝新冠肺炎，武漢加油!中國加油!世界加油!