師者乘云領(lǐng)舞教壇－通小教師參加線上教師培訓(xùn)

清逸

一次值得反復(fù)翻看的教師培訓(xùn) 13日接到昝校分享的免費(fèi)的線上培訓(xùn)通知:“全國(guó)師訓(xùn)聯(lián)盟研修共同體第三次直播培訓(xùn)研修活動(dòng)今晚7點(diǎn)半開始。由滬江首席教育官吳虹校長(zhǎng)為大家?guī)怼拔磥韺W(xué)校，云端起舞”的主題培訓(xùn)?！?lt;/p> 高校長(zhǎng)重視教師培訓(xùn)，組織通小全校教師準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)。她帶頭學(xué)習(xí)，分享筆記與心得。引爆通小教師學(xué)習(xí)的熱情。其實(shí)學(xué)習(xí)需要真心和誠(chéng)心，才能有所收獲。 丁主任感慨:以后看來網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用必須要學(xué)習(xí)了，云平臺(tái)課每人都得做了，要不就淘汰了，海峰和我們帥氣的青格樂老師認(rèn)真聆聽詳細(xì)做了筆記，今晚學(xué)習(xí)收獲多多[強(qiáng)][強(qiáng)] 體育教師梁竹勤老師說:“作為一名教師我們不僅僅將現(xiàn)有的資源利用好，同時(shí)也要加入到未來學(xué)校的行列中去。學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，同時(shí)也可以分享自己做的好的方法。疫情改變了原有的實(shí)體學(xué)校教學(xué)模式，未來已來，唯有順應(yīng)時(shí)代要求才不會(huì)被社會(huì)淘汰。” 30年教齡丁林梅老師說:“我有幸聆聽了互聯(lián)網(wǎng)達(dá)人吳紅校長(zhǎng)的講座，內(nèi)容真實(shí)也接地氣，故而眼界大開，使我明白了未來的教師離不開互聯(lián)網(wǎng)也離不開云課堂了。所以在以后的教學(xué)生涯中必須轉(zhuǎn)變觀念。 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是面對(duì)面?zhèn)鬟f信息的工具，教師需要更高層次的教育教學(xué)能力與手段，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，研究教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教學(xué)的需要的?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，為學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)途徑，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要?！?lt;/p> 年輕教師高昕瑤老師說:“”作為老師怎么去做線上培訓(xùn)。給自己學(xué)生怎么評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果呢。為此我們要做好迎接互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線上教學(xué)變革。積極參與。去多關(guān)注孩子是怎么學(xué)習(xí)的。理念變革，技術(shù)支撐。要有針對(duì)性、實(shí)用性。特別是課程應(yīng)該要有系統(tǒng)性、連續(xù)性?！?lt;/p> 英語(yǔ)教師邸俊麗老師說:“我們教師的教學(xué)，要從封閉式轉(zhuǎn)為半開放式，或開放式，由傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，轉(zhuǎn)化為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，把自身的優(yōu)質(zhì)課程放上平臺(tái)，供大家一起學(xué)習(xí)共享。從同一個(gè)教師，到同一堂課，到同一個(gè)課程，再到同一個(gè)世界。通過互聯(lián)網(wǎng)把好課傳送如何地區(qū)的任何一個(gè)需要的人。我們也要重新認(rèn)識(shí)身邊的資源，優(yōu)勝劣汰，而不是浪費(fèi)資源。我們也要有人類共同體和明云共同體的思想和意識(shí)?！?lt;/p> 老教師武果香說:“短暫的一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓我深切體會(huì)到新時(shí)代，教師需要轉(zhuǎn)型，在新的教育形態(tài)下，教師要發(fā)展，真正的轉(zhuǎn)變從現(xiàn)在開始。我們才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，云時(shí)代占有一席之地，我們要主動(dòng)擁抱這項(xiàng)技術(shù)。借助互聯(lián)網(wǎng)成為終身的學(xué)習(xí)者?！? 有同感的梁秀云老師說:“未來教育是什么樣，我們無法想象，但我們清晰看到互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來的挑戰(zhàn)，云課堂對(duì)教育帶來的變革。 作為教師只能不斷地探索能與互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)超級(jí)工具結(jié)合，有效的個(gè)性化教學(xué)?！?lt;/p> 語(yǔ)文教師白建峰說:“作為一名青年教師，這樣的培訓(xùn)看似宏觀，但細(xì)細(xì)聽來卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的內(nèi)容竟與自己后期的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。吳虹校長(zhǎng)從教師培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型契機(jī)在哪里；從現(xiàn)下培訓(xùn)轉(zhuǎn)型至線上培訓(xùn)；培訓(xùn)需求的改變；三個(gè)方面系統(tǒng)地闡述了教師培訓(xùn)將會(huì)由“賣”方需求走向“買”方需求，倡導(dǎo)教師們積極主動(dòng)地參與到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中；通過聽直播培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，而這種大數(shù)據(jù)的時(shí)代不是盲目地去創(chuàng)造資源，而是需要從眾多優(yōu)秀的資源中去提取有用的資源，并加以利用發(fā)揮；這種互聯(lián)網(wǎng)家時(shí)代看似是受疫情的阻隔采取的無奈之舉，實(shí)則是時(shí)代真正的需求，所以對(duì)于我們而言不是被迫地接受，而要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)技術(shù)，去改變方式，去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?！?lt;/p> 音樂教師陳垚說:“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要我們有所改變：1.學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)習(xí)場(chǎng)景多元化。以前我們的學(xué)習(xí)可能只局限于某個(gè)特定場(chǎng)所，現(xiàn)如今，我們可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。2.教師需求的改變。從之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與。作為一名教師，我們必須要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，打破固定思維，積極接受并參與新的教學(xué)方法，使我們的教學(xué)更加豐富化、多元化、現(xiàn)代化?！?lt;/p> 盧紅日老師感觸頗深:“主動(dòng)參與，合作共贏是這一節(jié)培訓(xùn)課的另一觸點(diǎn)。未來的教育競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要想在優(yōu)勝劣汰的體制下存活，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，搶優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)內(nèi)容，參與并實(shí)踐參與內(nèi)容，體會(huì)收獲，在社群化的學(xué)習(xí)平臺(tái)上分享交流個(gè)人所得，以求最大化的獲得。 最后有感觸的地方就是無論是自己還是自己的課程資源，都要經(jīng)過運(yùn)營(yíng)，讓其市場(chǎng)化。努力是為了得到認(rèn)可，認(rèn)可才有價(jià)值，有價(jià)值才能長(zhǎng)存。 作為一名教育者，不做教育推銷員，但一定要做教育營(yíng)銷策劃人！” 馬文艷老師引用朱永新教授的三句話共勉：“未來總要來，不請(qǐng)他自來美好的未來，行動(dòng)做起來，未來正在來，現(xiàn)在有未來?！弊屛覀兎e極擁抱時(shí)代，積極行動(dòng)起來，盡快實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變！ “再牛也牛不過一個(gè)團(tuán)隊(duì)”這是講座中引起大家共鳴的一句話。吳虹校長(zhǎng)的講座不浮夸、毫不留情地揭開當(dāng)今培訓(xùn)的硬傷，感到痛心、痛快。指出落實(shí)培訓(xùn)的方法。又分享了幾個(gè)免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)??????通順街小學(xué)將圍繞“賞?合”理念，努力打造鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)!