橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)“停課不停教”，四年級(jí)在行動(dòng)

小魚(yú)

本該熱鬧的校園悄靜孤寂—看不到學(xué)校操場(chǎng)孩子們奔跑的身影，教室外也感受不到老師們講課的慷慨激昂，走廊上更聽(tīng)不到孩子們富有生氣的喧嘩。是的！疫情讓這一切都延期了。可是，教學(xué)未止于此，學(xué)習(xí)未止于此，在響應(yīng)教育部的“停課不停學(xué)”的同時(shí)，橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)的老師們一直在行動(dòng)！ 　　從收到上級(jí)指示后，作為年級(jí)組長(zhǎng)的肖瑜老師，積極探索新的教學(xué)方式，搜集各種線(xiàn)上教學(xué)資源與APP，經(jīng)過(guò)多次嘗試最后確定了四年級(jí)的線(xiàn)上教學(xué)軟件—希沃白板這款軟件實(shí)用且方便操作，可直播可制作“知識(shí)膠囊”，隨時(shí)供孩子們回放！這么多“膠囊”，我們的學(xué)生們還會(huì)懼怕“疫情”嘛？ 配合“班級(jí)小管家”來(lái)收集學(xué)生們作業(yè)，批改作業(yè)，兩個(gè)軟件是完美的結(jié)合！ 任何時(shí)候，我們都不會(huì)放過(guò)學(xué)習(xí)。通過(guò)疫情，我們更知道了人與自然和諧的重要性，植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)可不能錯(cuò)過(guò)！ 這個(gè)教案是誰(shuí)的？是我們四年級(jí)的陳葉老師的！雖說(shuō)現(xiàn)代科技比不過(guò)年輕人，教案可不認(rèn)輸，批注也是認(rèn)真的。 作為年長(zhǎng)的教師，不會(huì)直播，但全程班級(jí)群里語(yǔ)音教學(xué)，也不失一種辦法。我們年級(jí)只稱(chēng)陳葉老師是“語(yǔ)音狂魔”！ 周冬華老師，作業(yè)改的非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，第一時(shí)間反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)改正！ 同樣是班主任的周老師，每天都不忘按時(shí)提醒孩子們的學(xué)習(xí)！ 用最簡(jiǎn)單的方法，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的教學(xué)，一個(gè)視頻一個(gè)視頻的教學(xué)，這也是年長(zhǎng)教師自己的辦法！ 看到這密密麻麻的記載，這絕對(duì)是一個(gè)細(xì)致的老師的杰作，這不僅是一種督促，更是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷！這位老師就是四年級(jí)周華老師。 周華老師的短視頻教學(xué)，猜猜她的手機(jī)共有多少條了？…… 這是周華老師，親自一筆一劃，一張張練習(xí)題抄起來(lái)，為的就是孩子們能學(xué)有所成，學(xué)后有所鞏固。這份用心，值得每個(gè)教育人學(xué)習(xí)與崇敬！ 楊鳳華老師批改的作業(yè)…… 每一份作業(yè)的安排都是老師的一份用心 每一次的發(fā)話(huà)都是老師對(duì)教育的負(fù)責(zé)…… 孫雪老師，一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。做事無(wú)愧于心，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，每一份都會(huì)清查到位，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，她不僅要管好語(yǔ)文學(xué)科，每次也會(huì)擔(dān)起數(shù)學(xué)的各項(xiàng)工作！ 英語(yǔ)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，一個(gè)人要肩負(fù)起幾個(gè)班 英語(yǔ)作業(yè)的批改也是個(gè)大工作量，但舒雅玲老師從不馬虎！ 每天按時(shí)提醒孩子聽(tīng)錄音，學(xué)正確的發(fā)音！ 老師搖身成一線(xiàn)“直播”，最美就是你！ 四年級(jí)的老師，你們辛苦了；四年級(jí)的家長(zhǎng)們，你們費(fèi)心了；四年級(jí)的學(xué)生們，你們不容易…… 冬將盡，春可期！“疫情”終將過(guò)去，讓我們一起加油，靜等與孩子們?cè)谛@里的重逢吧！