【相邸小學(xué)】停課不停研，備課不延期——莒南縣小學(xué)語文五年級集體備課

素年錦時

俗話說得好：一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。三月這個最富有朝氣，給人帶來希望和滿滿正能量的季節(jié)，我們迎來了一次“意義非凡”的特殊教研 ——莒南縣教體局組織的線上小學(xué)語文集體備課活動。 　　停課不停研，備課不延期。校教研室為活動的前期積極部署，確保每一位語文老師都能積極準(zhǔn)時參與。 　集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，促進教師之間取長補短?！〈舜尉€上集體備課采用“釘釘”平臺進行直播，實現(xiàn)了老師們足不出戶、全員參與的培訓(xùn)效果。 　　一小團隊就統(tǒng)編教材五年級下冊第一單元進行了全面詳細(xì)的剖析。教什么？怎么教？怎么教好？他們分別從教材編排特點、課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議和教學(xué)設(shè)計等做出了詳細(xì)而縝密的解讀，讓我們?yōu)榻酉聛淼慕虒W(xué)實踐指明了方向。 　　三小團隊針對第二單元讀古典名著，品百味人生，通過本單元的編排意圖，編排思路展開讓我們充分了解教材，對如何帶領(lǐng)學(xué)生走進中國古典名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀古典名著的興趣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感指明了方向。 　　六小團隊針對第三單元的綜合性學(xué)習(xí)，遨游漢字王國，分別對本單元的人文要素，橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章；語文要素，文化傳承與理解，感受感受漢字的樂趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法；習(xí)作要素，學(xué)習(xí)簡單的研究報告做了詳細(xì)的講解，讓我們能夠剛好的把握本單元的重難點，對教學(xué)本單元指明了方向。 　　八小團隊針對第四單元導(dǎo)讀頁詳細(xì)的分析了本單元每一課中課前導(dǎo)讀與課后習(xí)題所體現(xiàn)的人文主題與語文要素?！败骼麌疑酪?，豈因禍福避趨之”，尤其是可以結(jié)合當(dāng)前的疫情來引導(dǎo)學(xué)生的愛國情懷。 　　雖因疫情，但隔離不隔學(xué)。本次活動為我們建立了一個很好的交流平臺，讓同行與同行交流互學(xué)，把單打獨斗變成齊心協(xié)力，把閉門造車變成資源共享，使教育資源得以優(yōu)化。同時，在今后教學(xué)中，我要用新的教育理念實施統(tǒng)編教材教學(xué)，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，力爭使語文課堂更加優(yōu)質(zhì)、高效。