周密演練戰(zhàn)疫情靜待花開(kāi)復(fù)學(xué)時(shí) ——闞家鎮(zhèn)中心學(xué)校疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練

初家中學(xué)

為有效加強(qiáng)校園疫情防控工作力度，進(jìn)一步明確校園防控工作處置流程，全面全員提高新冠肺炎防控的應(yīng)急反應(yīng)能力，為順利開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。中心學(xué)校根據(jù)市教體局相關(guān)文件精神要求，于2020年3月12日上午9時(shí)在初家中學(xué)進(jìn)行了春季開(kāi)學(xué)疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練。演練前，初家中學(xué)制定了詳細(xì)、科學(xué)地《初家中學(xué)春季開(kāi)學(xué)疫情防控方案》，教體局第一督導(dǎo)組和我鎮(zhèn)全體教育干部50多人參加了演練。 　　闞家鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)同志對(duì)學(xué)校疫情防控工作進(jìn)行多次調(diào)度，與學(xué)校認(rèn)真研究校園活動(dòng)的防控流程和演練方案，仔細(xì)制定各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)急處置流程，定崗位、定人員、定職責(zé)，分配模擬任務(wù)及安排崗位角色，讓全體防控人員熟知日常防控和實(shí)戰(zhàn)演練流程。成立了流量引導(dǎo)組、健康檢測(cè)組、安全保衛(wèi)組、留觀轉(zhuǎn)診組、物資保障組、應(yīng)急機(jī)動(dòng)組六個(gè)小組 整個(gè)演練流程分為八個(gè)部分 　　疫情就是命令，防控就是責(zé)任！演練前，闞家鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)同志和閆耀國(guó)校長(zhǎng)對(duì)疫情防控演練實(shí)施方案，進(jìn)行了詳細(xì)的解讀培訓(xùn)，科學(xué)分配任務(wù)，強(qiáng)化崗位角色，讓全體參“戰(zhàn)”人員熟知演練全過(guò)程，并提出了嚴(yán)格要求。  （一）反恐防暴演練 兩個(gè)情景：一是在學(xué)生入校高峰時(shí)，二是日常防暴。      如有歹徒在學(xué)校門口，拒絕體溫檢測(cè)、拒絕登記，與流量疏導(dǎo)組和安全保衛(wèi)人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，想強(qiáng)行闖入校園，學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間報(bào)警并由學(xué)校保安人員、值班教師、應(yīng)急隊(duì)伍人員等人員將歹徒制服，交由公安機(jī)關(guān)處置。 演練情景一：      教師一人扮演歹徒混在學(xué)生中間，欲強(qiáng)行進(jìn)入校園，拒絕體溫檢測(cè)、拒絕登記，與保衛(wèi)人員爭(zhēng)執(zhí)，掏出刀具想強(qiáng)行闖入校園。 學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間報(bào)警并協(xié)助學(xué)校保安人員、值班教師等人員將歹徒制服，并交由公安機(jī)關(guān)處置。演練情景二        教師一人扮演歹徒，9點(diǎn)30分欲強(qiáng)行進(jìn)入校園，在校外咨詢處拒絕體溫檢測(cè)、拒絕登記，與保衛(wèi)人員爭(zhēng)執(zhí)，想強(qiáng)行闖入校園。 學(xué)校帶班領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間報(bào)警并協(xié)助學(xué)校保安人員、值班教師等人員將歹徒制服，并交由公安機(jī)關(guān)處置。 （二）入校檢測(cè)流程：       1.學(xué)校錯(cuò)時(shí)分年級(jí)安排學(xué)生入校，學(xué)生入學(xué)時(shí)全程佩戴口罩，帶最新《日接觸人員自我記錄表》進(jìn)校門，根據(jù)班級(jí)檢測(cè)點(diǎn)選擇通道進(jìn)行檢測(cè)。  　　校門外設(shè)有流量引導(dǎo)組維持秩序，播放廣播，引導(dǎo)學(xué)生有序入學(xué)。該組主要檢查學(xué)生是否佩戴口罩，防止學(xué)生聚集扎堆，要求學(xué)生相互之間保持1米以上距離，按班級(jí)指引標(biāo)志排隊(duì)入校檢測(cè)。個(gè)別學(xué)生因其他原因未佩戴口罩，值班教師發(fā)放應(yīng)急口罩讓引導(dǎo)學(xué)生入校。 　　錄制各防疫流程音頻，在警戒線外和校園內(nèi)循環(huán)播放，讓學(xué)生潛移默化記于心。 　　2.入校體溫檢測(cè)，共設(shè)立四個(gè)通道，每個(gè)班級(jí)一個(gè)檢測(cè)通道。每個(gè)檢測(cè)通道兩名教師，一人負(fù)責(zé)測(cè)學(xué)生體溫，另一人檢查《日接觸人員自我記錄表》并登記。 學(xué)生入校期間，播放學(xué)校廣播，告知學(xué)生校園活動(dòng)各項(xiàng)流程和要求。 在檢測(cè)時(shí)，如有學(xué)生體溫異常，嚴(yán)格按照相關(guān)流程操作。 下圖為教師組織學(xué)生按班級(jí)指引標(biāo)志有序站隊(duì)。 　　按標(biāo)識(shí)，分通道有序進(jìn)入校園，測(cè)量體溫并登記。 　　每個(gè)檢測(cè)通道處設(shè)有兩名教師，一人負(fù)責(zé)體溫檢測(cè)，一人負(fù)責(zé)檢查登記（各個(gè)級(jí)部提前制作好表格，有序號(hào)、班級(jí)、姓名、性別、聯(lián)系方式、體溫記錄等內(nèi)容）。 　　檢測(cè)教師負(fù)責(zé)測(cè)學(xué)生體溫，學(xué)生同時(shí)報(bào)出自己的序號(hào)、班級(jí)、姓名信息，以便教師登記；教師檢查學(xué)生是否攜帶《日接觸人員自我記錄表》，檢查其表內(nèi)信息是否完整、近期記錄體溫是否正常以及家長(zhǎng)簽字等情況。處理完畢且體溫正常放學(xué)生入校。 　　特殊情況：在檢測(cè)時(shí)，如遇有發(fā)熱學(xué)生（高于37.3），檢測(cè)教師立即向現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)，負(fù)責(zé)人立即一邊要求該通道停止檢測(cè)登記，安排工作人員引領(lǐng)該發(fā)熱學(xué)生身后的其他同學(xué)移至其他通道。 　　同時(shí)當(dāng)即聯(lián)系在場(chǎng)校醫(yī)，并對(duì)該通道立即消毒 　　校醫(yī)立即聯(lián)系120，將學(xué)生送至醫(yī)院；在等待120來(lái)之前，校醫(yī)要進(jìn)行初步醫(yī)學(xué)調(diào)查，同時(shí)第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。120將學(xué)生拉走后，學(xué)校消殺人員到留觀室進(jìn)行消殺工作。 　　檢驗(yàn)合格的學(xué)生走出通道首要任務(wù)到就近洗手消毒區(qū)用洗手液或者肥皂洗手，并用餐巾紙擦干后有序進(jìn)入教室。每個(gè)樓層由級(jí)部安排值班教師一人（級(jí)部排班輪崗），廣場(chǎng)和學(xué)校主路各一人（學(xué)校安排） 　　學(xué)校定點(diǎn)執(zhí)勤干部。 （三）學(xué)生上課期間突發(fā)發(fā)熱 處置流程：學(xué)校堅(jiān)持每日體溫四測(cè)，上課時(shí)間出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生，當(dāng)堂上課教師第一時(shí)間向?qū)W校防控專班組長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)安排身著防護(hù)服的校醫(yī)趕來(lái)，校醫(yī)將學(xué)生引至留觀室，級(jí)部主任和班主任將此學(xué)生所在班級(jí)的其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至留觀教室，繼續(xù)上課并做好心理疏導(dǎo)工作。 在留觀室內(nèi)，校醫(yī)嚴(yán)格按照相關(guān)流程操作。 學(xué)校等醫(yī)院診斷結(jié)果，若屬于普通感冒，則留觀教室的學(xué)生返回教室繼續(xù)正常上課；若有疑似情況，則立即向中心校、教體局匯報(bào)，并立即著手調(diào)查近期與該名學(xué)生密切接觸的師生，并對(duì)該生到過(guò)的區(qū)域進(jìn)行專業(yè)消毒，請(qǐng)示中心校教體局下步工作指令。 　　上課時(shí)間出現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生，級(jí)部主任向?qū)０嘟M長(zhǎng)匯報(bào)。 　　組長(zhǎng)和校醫(yī)身穿專業(yè)設(shè)備，將發(fā)熱學(xué)生引至留觀室，并進(jìn)行初步醫(yī)學(xué)調(diào)查。 　　其他學(xué)生引至留觀教室繼續(xù)上課，做好心理疏導(dǎo)，等待下一步指令。 　　學(xué)校消殺人員對(duì)該教室進(jìn)行消殺工作。 （四）兩操流程 　　錯(cuò)時(shí)兩操流程圖 　　學(xué)生上操時(shí)間，班主任安排專人開(kāi)窗通風(fēng)，同時(shí)播放學(xué)校廣播，告知學(xué)生校園活動(dòng)各項(xiàng)流程和要求。 （五）課間活動(dòng)及飲水流程 　　課間休息時(shí)，每個(gè)樓層由級(jí)部安排教師兩名值班，職責(zé)是疏導(dǎo)學(xué)生有序飲水和維持課間秩序，文明休息。 　　學(xué)生間隔一米，有序等待飲水。 （六）課間入廁流程 每個(gè)課間除樓層值班教師外，專派四名干部教師定點(diǎn)引導(dǎo)，要求學(xué)生間隔一米排隊(duì)入廁，東大路兩名，廁所區(qū)域兩名，堅(jiān)持出入等量原則分散入廁。 　　堅(jiān)持出入等量原則分散入廁。 　　洗手消毒區(qū)用洗手液或者肥皂洗手，并用餐巾紙擦干后有序進(jìn)入教室。 （七）學(xué)生中午錯(cuò)時(shí)就餐、午休演練 學(xué)生就餐分時(shí)段、分級(jí)部、分班級(jí)錯(cuò)時(shí)就餐，除吃飯外全程佩戴口罩。不同年級(jí)就餐時(shí)間間隔20分鐘，初一11:20，初二11：40、初三12:00，做到就餐時(shí)就餐者對(duì)面及左右的餐凳無(wú)人；學(xué)生從集合到排隊(duì)打飯間1米以上。同時(shí)播放學(xué)校廣播，告知學(xué)生校園活動(dòng)各項(xiàng)流程和要求。 　　圖為錯(cuò)時(shí)就餐時(shí)，班主任帶領(lǐng)佩戴口罩的本班學(xué)生在廣場(chǎng)集合，清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)就餐事宜。 　　排隊(duì)從餐廳入口（東門）進(jìn)入餐廳后，立即到洗手消毒區(qū)用洗手液或肥皂洗手并用餐巾紙擦干，分別到4個(gè)窗口排隊(duì)購(gòu)飯菜，間隔距離超過(guò)1米。 　　領(lǐng)取飯菜后到本班就餐區(qū)域，間隔餐凳同向入座就餐。初一坐藍(lán)凳，初二坐橙凳，全部面向西，初三坐藍(lán)凳，面向東，保證就餐座位不重復(fù)，做到文明就餐，就餐時(shí)不交談、喧嘩，避免交叉感染。 　　同時(shí)為避免和其他班級(jí)同學(xué)近距離接觸，學(xué)生從東門進(jìn)，西門出。 （八）學(xué)生離校流程 學(xué)生錯(cuò)時(shí)放學(xué)，提前和家長(zhǎng)做好溝通工作。依次為初一5：20、初二5：30，初三:5:40。班主任安排專人開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生完畢后學(xué)校派消毒人員進(jìn)行教室消毒。同時(shí)播放學(xué)校廣播，強(qiáng)調(diào)學(xué)生校園活動(dòng)各項(xiàng)流程和要求。 　　各班級(jí)在廣場(chǎng)間隔1米集合，在班主任的帶領(lǐng)下有序站隊(duì)離開(kāi)學(xué)校。 第一督導(dǎo)組檢查我校防疫物資儲(chǔ)備室 我校已儲(chǔ)備好足量的消毒物品（酒精、二氧化氯）、消毒洗手液、肥皂、膠皮手套、口罩、紅外線體溫檢測(cè)儀、防護(hù)衣、噴霧器、應(yīng)急藥品等物資，確保防疫物資配備充足到位。 充滿關(guān)懷和溫暖的小細(xì)節(jié)： 演練結(jié)束后，闞家鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)同志對(duì)校園疫情防控進(jìn)行了總結(jié)，指出了演練存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)下步校園防控工作進(jìn)行了部署。 一.各校長(zhǎng)園長(zhǎng)思想上要高度重視，提高政治站位，謀劃要細(xì)，做到令行禁止，狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)，確保校園防控工作萬(wàn)無(wú)一失。 二.各單位迅速以初家中學(xué)校園防控流程為基本模板，結(jié)合各校實(shí)情，制定詳細(xì)的校園防控和演練方案，并迅速組織實(shí)施。要練熟，練到位，開(kāi)學(xué)后，堅(jiān)持不斷的每天練，至少練習(xí)一周。 三.要求中心校防控工作專班成員包靠校園，立即督導(dǎo)各校園開(kāi)展防控演練工作，全鎮(zhèn)范圍評(píng)比打分，督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。要求全鎮(zhèn)教育干部要上下一心，團(tuán)結(jié)一致，用扎實(shí)的工作作風(fēng)，踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，讓闞家鎮(zhèn)校園防控工作再上新臺(tái)階。 　　高密市教體局第一督導(dǎo)組秦毅科長(zhǎng)、劉樹(shù)峰同志對(duì)本次演練作了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 　　最后，閆耀國(guó)校長(zhǎng)召開(kāi)全體工作人員會(huì)議，針對(duì)督導(dǎo)組和中心校提出的意見(jiàn)和建議，制定整改措施，狠抓落實(shí)，確保各工作流程職責(zé)清晰、責(zé)任明確，為順利開(kāi)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　疫情預(yù)案記于心，模擬演練踐于行。本次“實(shí)戰(zhàn)”演練取得了實(shí)實(shí)在在的效果，進(jìn)一步提升了學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情突發(fā)情況的處置能力，增強(qiáng)和堅(jiān)定了師生戰(zhàn)勝疫情的信心與決心。 沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨！我們會(huì)更加堅(jiān)定信心、盡職盡責(zé)，將防控疫情工作做實(shí)做細(xì)，為最終戰(zhàn)勝疫情積累經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)備力量。