停課不停學(xué)，我們在行動——樂東實(shí)驗(yàn)小學(xué)“微信課堂”第五周活動簡報(bào)

can can

不知不覺開啟2020已有3個(gè)月了2020的開始并不美好因突如其來的新型冠狀病毒讓全國上下人心惶惶席卷而來的疫情在家的你過的還好嗎？ 　　為了阻斷疫情向校園蔓延，全國高校、中小學(xué)紛紛推遲2020年春季開學(xué)，落實(shí)好同學(xué)們居家學(xué)習(xí)這一舉措成為了社會聚焦的關(guān)注點(diǎn)。為應(yīng)對這種情況，教育部發(fā)起了“停課不停學(xué)”的號召，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展線上課程教育。連日來，樂東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹“停課不停學(xué)，線上線下配合”的指導(dǎo)方針，根據(jù)當(dāng)前形勢，及時(shí)制定教學(xué)預(yù)案，統(tǒng)籌部署、扎實(shí)推進(jìn)，確保學(xué)校教學(xué)進(jìn)程有序開展。在第五周，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體老師計(jì)劃線上開展預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。 在這場全民戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人都有自己的戰(zhàn)場，雖然社會分工不同，崗位不同。我是一名教師，也是一名戰(zhàn)士，教師的戰(zhàn)場就是教學(xué)第一線。待到春暖花開時(shí)，樂東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生會再次在校園里相遇，在教室里重逢。 　　下面我們來看看各位同學(xué)宅在家里自律的表現(xiàn)吧 一年級 語文：學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.每日經(jīng)典誦讀《三衢道中》、《望廬山瀑布》、《漁歌子》、《江雪》。2.預(yù)習(xí)課文《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字謎》。3.書寫生字“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入、姓、什、么、雙、國、王、方、青、清、氣、晴、情、請、生、字、左、右、紅、時(shí)、動、萬”，并組詞。4.完成同步練習(xí)冊識字1第一課～第四課。優(yōu)點(diǎn)：通過每日打卡學(xué)習(xí)和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)完全達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。1.每日經(jīng)典誦讀和課文朗讀，學(xué)生不僅能讀正確、讀準(zhǔn)字音，而且朗讀聲音響亮、節(jié)奏鮮明。2.大部分學(xué)生不僅能背誦古詩和課文，而且還了解了一些具有春天特征的景物和詞語。大部分孩子都能完成學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。每日經(jīng)典誦讀加入手勢舞，古詩在舞蹈中表現(xiàn)得更加有韻味，學(xué)生興致更高了，參與度也增加不少。3.對于“我會認(rèn)”的生字，學(xué)生均能獨(dú)立讀準(zhǔn)音、記住形、會組詞。對于“我會寫”的生字，學(xué)生不僅能書寫正確，而且還會聽寫并會組詞擴(kuò)詞。不足：1.在識字過程中，個(gè)別學(xué)生會記住這個(gè)字但說不出記字方法。2.書寫生字時(shí)，個(gè)別學(xué)生雖然全會寫了，但有些字寫不規(guī)范，如“飛、氣”的筆畫“橫折鉤”，“方、萬”的筆順，“言字旁、絞絲旁、折紋頭、豎心旁”書寫不規(guī)范。3.還有些學(xué)生讀課文時(shí)出現(xiàn)添字漏字現(xiàn)象，長句子也讀不準(zhǔn)確。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)識字方法的指導(dǎo)和規(guī)范寫字指導(dǎo)，對于難寫的偏旁可采取針對性的單項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)還要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。 數(shù)學(xué)第一天：1.觀看微課??預(yù)習(xí)新課《認(rèn)識圖形(二)》2.說一說，你身邊的哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?要求:錄視頻或拍照的方式提交作業(yè)。3.完成數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊第1頁。第二天：1.觀看微課??預(yù)習(xí)新課《拼一拼（1）》2.學(xué)會用七巧板拼三角形要求:把孩子拼圖形的視頻或照片上傳。（家里沒七巧板的，從課本上裁剪下來用，在課本最后面）3.完成數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊第2頁。4.完成課本第5頁練習(xí)一的習(xí)題。第三天：?1.觀看視頻??《把舞兒跳起來》要求:孩子們跟著音樂運(yùn)動運(yùn)動。2.利用七巧板完成挑戰(zhàn)題。挑戰(zhàn)1：請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形。挑戰(zhàn)2：請用七巧板中的3塊圖形拼成一個(gè)正方形。 二年級 語文教學(xué)主要內(nèi)容：預(yù)學(xué)第一課《古詩二首》、第二課《春天來了》一、優(yōu)點(diǎn)（一）大多數(shù)孩子都能認(rèn)真觀看同步課堂視頻，邊看邊做好筆記，理解課文內(nèi)容。在微信群里分享自己的見解和朗讀。（二）會認(rèn)讀課本要求“會認(rèn)的字”，能認(rèn)真書寫課本要求“會寫的字”和完成同步練習(xí)。（三）能通順流利有感情的朗讀課文。總之，大多數(shù)孩子能按每天的學(xué)習(xí)單，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)有余力的同學(xué)還能完成一些課后輔助練習(xí)二、不足（一）個(gè)別同學(xué)朗讀課文不夠流暢，有讀錯(cuò)字、漏字的現(xiàn)象。（二）個(gè)別同學(xué)完成課訓(xùn)練時(shí)有很多小錯(cuò)誤，還有少部分同學(xué)沒有完成。三、改進(jìn)措施（一）有針對性的對孩子進(jìn)行線上指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指正，挑選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，供同學(xué)們互相學(xué)習(xí)交流。（二）及時(shí)和家長溝通，家校合力，建議家長對孩子加強(qiáng)輔導(dǎo),同時(shí)監(jiān)督孩子養(yǎng)成自糾自查的好習(xí)慣，認(rèn)真地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。不能參加線上學(xué)習(xí)的老師要進(jìn)行電話指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課。（三）完成預(yù)學(xué)任務(wù)的孩子給予星級獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。 數(shù)學(xué)主要內(nèi)容：1.課前律動。2.預(yù)學(xué)第一單元，完成鞏固練習(xí)。優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)檫@周是新課的預(yù)學(xué)，孩子們都非常的投入，以飽滿的精神狀態(tài)投入到新課的預(yù)學(xué)中，在預(yù)學(xué)的過程中碰到問題能及時(shí)向老師詢問。第一單元主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)收集，孩子們從觀看微課中學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和數(shù)據(jù)收集的方法，知道用畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集是最簡便的統(tǒng)計(jì)方法，“正”字一畫表示一個(gè)數(shù)據(jù)。孩子們提交的作業(yè)書面較工整，準(zhǔn)確率較高。不足：個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真觀看微課就做練習(xí)，導(dǎo)致知識點(diǎn)掌握不完全，所以練習(xí)回答不對或是不全面。個(gè)別孩子不自覺完成練習(xí)。改進(jìn)：（一）跟家長溝通督促孩子們一定要認(rèn)真觀看完微課，對知識點(diǎn)掌握較好了后再去做練習(xí)，因?yàn)橹R點(diǎn)全部都在微課里面。及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，起到榜樣作用，帶動個(gè)別不自覺的學(xué)生。（二）完成預(yù)學(xué)任務(wù)的孩子給予星級獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。（三）不能參加線上學(xué)習(xí)的孩子，老師要進(jìn)行電話指導(dǎo)預(yù)習(xí)新課。 三年級 （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.給《古詩三首》和《燕子》的生字拼音并組詞。 2.能正確朗讀課文、背誦并默寫《古詩三首》。3.認(rèn)真觀看線上微課視頻，邊聽邊做好筆記，老師在線上講解重點(diǎn)內(nèi)容。4.用方格或田字格本認(rèn)真、工整地抄寫生字。5.完成每一課的學(xué)習(xí)單、課后題和第一課的《同步練習(xí)冊》，老師在線上講解、評價(jià)。6.唱跳古詩。（二）優(yōu)點(diǎn)學(xué)生能自覺完成生字預(yù)習(xí)、背誦和默寫古詩、抄寫生字的作業(yè)。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)上上課的方式，在課堂上對于老師提出的學(xué)習(xí)要求和問題積極參與互動，踴躍發(fā)言。再加上老師的及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)、學(xué)生在群里更是主動，爭搶表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)氛圍好不熱鬧！特別是在完成老師提出的問題、學(xué)習(xí)單和《同步練習(xí)冊》時(shí)，都能很快地說出答案，讓人看到學(xué)生學(xué)習(xí)力、表達(dá)力的提高，在唱跳古詩的環(huán)節(jié)，也發(fā)揮學(xué)生潛在的模仿力和表現(xiàn)力，學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，是給老師莫大的欣慰。（三）不足部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，書寫潦草，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題和易寫錯(cuò)的生字依舊寫錯(cuò)，寫作業(yè)為了節(jié)省時(shí)間只寫答案不抄題，交作業(yè)也是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。還有個(gè)別同學(xué)更是渾水摸魚沒交作業(yè)。（四）改進(jìn)利用在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候以指名回答的方式讓學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生不得不任務(wù)式地學(xué)習(xí)，對不完成作業(yè)的學(xué)生與家長及時(shí)溝通、反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，希望能有效果。 數(shù)學(xué)科 本周微課學(xué)習(xí)了新課《位置與方向》例1和例2及練習(xí)一，并在微課上完成相關(guān)的習(xí)題。優(yōu)點(diǎn)：通過觀看微課視頻，學(xué)習(xí)了4個(gè)方位，孩子們初步掌握了地圖通常是按照“上北下南，在西右東”來繪制的，也初步知道了用方向描述位置：1是找出位置，2是確定參照點(diǎn)，畫出方位圖。從上傳完成習(xí)題的情況來看，大部分孩子對本節(jié)知識點(diǎn)掌握得較好。不足：新課《位置與方向》對基礎(chǔ)不太好的孩子來說是比較抽象的，習(xí)題稍微一變，就很難理解了。改進(jìn)措施：檢查孩子上傳習(xí)題中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的題，都把它截圖圈起來，讓他們一一改正過來，有的孩子馬虎了，有的孩子確實(shí)不會，我都會提示一下。" 　　本周主要是新課預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)三年級英語下冊第一單元第一課時(shí)Let's talk /Look and say的對話內(nèi)容：一、首先師生問候然后新課預(yù)習(xí)內(nèi)容的背景介紹，其次導(dǎo)入本節(jié)課的新單詞進(jìn)行講解，教學(xué)生新單詞讀音及理解詞義，最后結(jié)合新單詞造句引入今天重點(diǎn)的句型，進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的對話內(nèi)容，通過新詞處理降低學(xué)生理解句子的難度，老師帶讀每個(gè)句子并講解中文意思，大部分同學(xué)都學(xué)會了對話內(nèi)容，但接受慢一點(diǎn)的孩子也稍微覺得有點(diǎn)難度老師耐心指導(dǎo)，讀錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正，整節(jié)課孩子積極主動，大膽開口，注意力集中聽講，課堂學(xué)習(xí)氛圍很好。二、通過本周的新課預(yù)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)接受新課內(nèi)容稍微感覺有點(diǎn)難度，擔(dān)心自己對教學(xué)內(nèi)容掌握不好稍微有點(diǎn)焦慮，哭著跟我說老師我還不會讀再教我一下好嗎？看到出現(xiàn)這種情況我馬上給學(xué)生做了這方面的心理疏導(dǎo)，讓孩子不要太擔(dān)心，焦慮會影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)心態(tài)，所以我跟學(xué)生說同學(xué)們放心吧，新課預(yù)習(xí)內(nèi)容開學(xué)后老師還會重新再講解，只不過已經(jīng)上過的新課預(yù)習(xí)內(nèi)容開學(xué)后教學(xué)進(jìn)度會稍微快一點(diǎn)而已，所以只要同學(xué)們按時(shí)線上學(xué)習(xí)，在線上學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課，積極主動完成老師布置的作業(yè)，在家多聽老師給你們發(fā)的微課視頻多讀多練習(xí)，不明白的地方主動問老師，老師相信你們一定能學(xué)會的，孩子們聽了老師這么說才沒有那么焦慮。那位同學(xué)在老師的耐心指導(dǎo)下也已經(jīng)學(xué)會了新課預(yù)習(xí)內(nèi)容，也提高了自己的學(xué)習(xí)的自信心開心地感謝老師，跟老師說剛才的內(nèi)容我已經(jīng)學(xué)會了，老師也感到很欣慰。三、目前最主要的是家長沒有引起高度重視，有些孩子都沒有學(xué)習(xí)用具按時(shí)線上學(xué)習(xí)，還有的同學(xué)線上學(xué)習(xí)遲到，這種情況每個(gè)班級都有存在，課后老師也已跟家長和同學(xué)進(jìn)行溝通和強(qiáng)調(diào)按時(shí)線上學(xué)習(xí)的要求，但恐怕也很難做到百分百的按時(shí)線上學(xué)習(xí)參與率。" 四年級 (一)語文科學(xué)習(xí)內(nèi)容1.第一課《古詩三首》、第二課《鄉(xiāng)下人家》預(yù)課精講;2.完成相應(yīng)的同步練習(xí)題加強(qiáng)鞏固;3.抄寫課文生字。優(yōu)點(diǎn):這周的線上微課，多數(shù)孩子積極參與，十分活躍。從學(xué)習(xí)情況看,同學(xué)們積極配合，熱情高漲。每天布置的作業(yè)、練習(xí)他們都認(rèn)真地完成并及時(shí)發(fā)圖。課文朗讀表現(xiàn)的也很好，朗讀有感情、聲音哄亮，生字書寫工整、認(rèn)真進(jìn)步很大，總之本周線上的學(xué)習(xí)情況非常好！2不足：參加線學(xué)習(xí)的學(xué)生不多,個(gè)別學(xué)生還不按時(shí)完成練習(xí)。3改進(jìn)：與家長溝通，爭取讓全部學(xué)生都參與線上學(xué)習(xí)并督促孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。盡量在工作之余騰出時(shí)間安排孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù) (一)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)《加減法各部分間的關(guān)系》、《乘除法各部分間的關(guān)系》。2、《好玩的數(shù)學(xué)》。3、做課本相關(guān)練習(xí)題及同步相關(guān)練習(xí)題。優(yōu)點(diǎn)：大部分學(xué)生都能按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)，積極認(rèn)真完成相關(guān)的練習(xí)，掌握好相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；不足：不足之處就是個(gè)別同學(xué)數(shù)量關(guān)系分析能力弱，今后多引導(dǎo)交流。多勾通，爭取提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高分析問題的思維能力;小部分學(xué)生沒有按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)，沒有及時(shí)完成布置的相關(guān)練習(xí)，積極性不強(qiáng)。改進(jìn)：與學(xué)生家長溝通，讓孩子按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。 (一)英語科學(xué)習(xí)內(nèi)容1、預(yù)習(xí)第一單元PartA的單詞和課文。2、重點(diǎn)學(xué)會第2、3頁的對話，理解對話意思。優(yōu)點(diǎn): 大部分孩子朗讀積極性仍然較高，雖然一開始朗讀不是很準(zhǔn)很流利，但孩子們勇于挑戰(zhàn)自己，很有信心，都很主動的逐句跟讀指讀反復(fù)練讀，以致從詞到課文的朗讀流暢了很多，發(fā)音也慢慢標(biāo)準(zhǔn)起來，值得表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在書寫方面也進(jìn)步了，平時(shí)作業(yè)常寫潦草的孩子也寫工整了，書寫體格式也規(guī)范了。不足:有些孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)有些松懈了，不按時(shí)完成任務(wù)，有些孩子甚至不交作業(yè)，家長監(jiān)督力度不夠。改進(jìn):多與家長溝通，讓家長重視線上學(xué)習(xí)配合督促孩子，老師也要采取鼓勵(lì)以及完成任務(wù)記錄名字的方式促進(jìn)孩子們按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 五年級 　　這個(gè)周是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的第五周，學(xué)生已經(jīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)了整整五個(gè)周了，這個(gè)周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)與以往不同的是從這周一開始，老師要利用《語文同步微課導(dǎo)航（部編版2020）微信版上課。我的計(jì)劃是這個(gè)周上到第三課，兩個(gè)周上完第一單元。這個(gè)周微課上課學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 一優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)開始接納微課講解代替老師課堂上課的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。每天按時(shí)打開微課上課做筆記，根據(jù)老師上完一堂課后布置的練習(xí)和作業(yè)，能及時(shí)完成并發(fā)在群里給老師檢查和批改。老師的輔導(dǎo)和指點(diǎn)也認(rèn)真聽取及時(shí)訂正。微課里的課文朗讀視頻非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，它圖文并茂，很多學(xué)生不曾見到的事物或景物都隨著文字的出現(xiàn)而配上圖片，這樣直觀而形象，學(xué)生不需要對文字的抽象描寫苦苦思索與想象。學(xué)生學(xué)習(xí)課文就比較容易多了。還有生字的指導(dǎo)，指導(dǎo)讀音拼讀，指導(dǎo)筆畫書寫，指點(diǎn)哪里容易寫錯(cuò)，要注意什么？形近字辨析組詞，詞語的拓展，非常實(shí)用。課文的分析也按著目標(biāo)并且圍繞課后思考題逐一講解，分析。學(xué)生認(rèn)真上完微課，是基本能學(xué)會并掌握一篇課文的知識。 二不足：你要認(rèn)真上完一課的微課，是要花很長的時(shí)間的，這又讓很多家長擔(dān)心孩子長時(shí)間觀看微課視頻有害健康，損害視力。這周已經(jīng)開始正式用微課視頻上課了，可是還是有個(gè)別學(xué)生因特殊原因不能上網(wǎng)上課學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上就掉隊(duì)了，之后會讓老師花更多的時(shí)間及精力輔導(dǎo)掉隊(duì)的同學(xué)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)老師不能看到學(xué)生上課的狀態(tài)，學(xué)生做練習(xí)寫錯(cuò)的字，老師指出時(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并改對了?；A(chǔ)不好的學(xué)生，就算老師反復(fù)指出甚至?xí)鴮懡o他們看，也還是繼續(xù)寫錯(cuò)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生需要老師親臨身邊指導(dǎo)，讓他們看老師怎么書寫。而那些寫錯(cuò)同樣的字的學(xué)生，寫錯(cuò)同樣的題的學(xué)生，你不能像在課堂上統(tǒng)一點(diǎn)名輔導(dǎo)，你要反反復(fù)復(fù)一個(gè)一個(gè)地@他們，輔導(dǎo)。這樣就花費(fèi)老師更多的時(shí)間和精力。 三改進(jìn)：為了激勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)時(shí)上微課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做練習(xí)，完成作業(yè)，微課上課學(xué)習(xí)要記考勤，每天點(diǎn)名，公布上課學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，讓學(xué)生知道這是正式上課了，有緊張感，并通知學(xué)生，有特殊情況及時(shí)跟老師請假，落下的課自己打開微課補(bǔ)課，補(bǔ)做練習(xí)和作業(yè)。如果學(xué)習(xí)累了，就先休息，看看遠(yuǎn)處，聽聽音樂，鍛煉身體，休息好了再繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能長時(shí)間坐在桌前上微課。 　　五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)是準(zhǔn)備好每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃:首先在上課之前，有時(shí)先讓學(xué)生去看看或做好玩的數(shù)學(xué)題，或者去猜一猜有趣的數(shù)學(xué)謎語題，這樣的目的是好讓學(xué)生的學(xué)習(xí)精神得到放松或激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程內(nèi)容主要是讓學(xué)生觀看老師的精講教學(xué)視頻，并向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求，囑咐學(xué)生要把課本內(nèi)容弄懂弄通，真正掌握新課的知識。再讓學(xué)生去做相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的同步練習(xí)冊及亮點(diǎn)激活練習(xí)題，目的是想讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識后并能靈活運(yùn)用于解決實(shí)際問題中，加強(qiáng)鞏固知識的運(yùn)用，加深理解。然后讓學(xué)生把自己做的練習(xí)題做完拍照發(fā)上來給老師檢查登記，等到大部分學(xué)生都交作業(yè)，再發(fā)練習(xí)冊答案在學(xué)習(xí)群里，并要求學(xué)生根據(jù)老師答案自己去核對批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的及時(shí)用紅色筆改正過來。通過學(xué)生的作業(yè)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)登記，同時(shí)從學(xué)生做課本練習(xí)題可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的一些問題，老師就要及時(shí)把問題拍照發(fā)上來，組織學(xué)生共同討論交流，如果學(xué)生還有些知識理解不夠透徹，老師還要再去舉例分析講解，直到學(xué)生明白為止。如發(fā)現(xiàn)沒有來參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，及時(shí)電訪家長了解情況，并叮囑家長配合要督促孩子及時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 優(yōu)點(diǎn):大部分學(xué)生都能積極參加學(xué)習(xí)活動，特別同學(xué)、師生之間也能積極把質(zhì)疑的知識進(jìn)行交流溝通，共同把存在的知識問題及時(shí)解決。還有學(xué)生及時(shí)把相應(yīng)的作業(yè)做完，并發(fā)上來給老師檢查批改。 不足:網(wǎng)上要求同步學(xué)習(xí)存在很多的無奈和不足，還有三分之一的同學(xué)必須等父母下班后才能來參與學(xué)習(xí)，也有少數(shù)學(xué)生因在農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，真的無法參與學(xué)習(xí)。 措施:發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，不能及時(shí)的同學(xué)也要讓他們一定要把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)完，及時(shí)幫助他們批改作業(yè)，針對質(zhì)疑的知識難點(diǎn)重點(diǎn)問題讓大家來討論交流，讓學(xué)生真正去對待學(xué)習(xí)，盡責(zé)盡力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷摸索出適合學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。 五年級英語科小結(jié): 優(yōu)點(diǎn):在這非常時(shí)期才采用這種非常的課程，所以我也采取了非常的手段。我把每個(gè)班都分為9個(gè)小組，由9個(gè)小組長來分別的管理4到5人。小組長都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，明顯的了解到哪個(gè)同學(xué)不參與到我們的網(wǎng)課當(dāng)中來？每一天都進(jìn)行了他們的課后任務(wù)的匯報(bào)總結(jié)。缺點(diǎn):從每天的匯報(bào)當(dāng)中不難看，還有好多學(xué)生是沒有完成任務(wù)的，在討論這方面不夠理想。改進(jìn):第一次做不理想，接下來需要師生一起努力，相信我們會越做越好。困難我們一起來克服。要求家長在的時(shí)候要安排孩子完成任務(wù)，把時(shí)間恰當(dāng)規(guī)定好，相信我們一定能做得更好。 六年級 　　本周六年級按照學(xué)校的工作部署要求，進(jìn)行下學(xué)期新課的預(yù)習(xí)。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)繼續(xù)堅(jiān)持古詩詞誦讀，預(yù)習(xí)第一節(jié)《北京的春節(jié)》《臘八粥》，利用微課資源，選擇性使用，學(xué)習(xí)本課生字，通過錄制視頻簡單地分析課文，養(yǎng)成課后練習(xí)和較容易的同步課堂作業(yè)。最后還安排同學(xué)們繼續(xù)讀繪本《綠野仙蹤》，完成閱讀練習(xí)。數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)是提前給學(xué)生預(yù)習(xí)六年級數(shù)學(xué)下冊的內(nèi)容。這周預(yù)習(xí)的內(nèi)容是“負(fù)數(shù)的認(rèn)識”。英語科網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)1.預(yù)習(xí)unit1Part A let's learn 的單詞和句子。 2.探索形容詞變比較級的規(guī)則及其用法。      優(yōu)點(diǎn): 同學(xué)都能夠認(rèn)真地微課，注意本課的生字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫等，理解生字詞并學(xué)會造句。通過錄制課文分析視頻，大部分同學(xué)都能理解文章的主要內(nèi)容完成課后練習(xí)，尤其是學(xué)會模仿本課的寫法，進(jìn)行小練筆，同學(xué)們完成得得心應(yīng)手，事半功倍。英語課設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，播放歌曲等不一樣的方式，讓學(xué)生伴著愉悅的心情，潤物細(xì)無聲般走進(jìn)新課學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)科選擇了一個(gè)適合老師和孩子的學(xué)習(xí)軟件“一起小學(xué)”，有講解比較全面的微課視頻，有配套的練習(xí)題，學(xué)生可以在線輕松完成。 不足:個(gè)別同學(xué)不按時(shí)參加微課活動，線上不認(rèn)真聽課，導(dǎo)致練習(xí)做錯(cuò)的較多，還有個(gè)別根本不交作業(yè)。 改進(jìn)措施:與家長聯(lián)系，多與家長和學(xué)生溝通，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成任務(wù)。  讓每個(gè)孩子都跟上步伐，共同進(jìn)步。鼓勵(lì)家長克服困難，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子按時(shí)參與學(xué)習(xí)，有所收獲。 短暫的離別是為了更好的重逢熬過了寒冬我們終究會在春天相聚突如其來的疫情打亂了原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏但停課不停教，停課不停學(xué)我們在家中合理利用時(shí)間和資源不斷提升我們的自學(xué)能力并提高自我疫情終將結(jié)束病毒也擋不住我們前進(jìn)的步伐克服重重困難春暖花開武漢加油！中國加油！ 　　勝利不靠空喊，需要行動；行動不靠指望，從我做起。在這場疫情防控戰(zhàn)中，人人都是戰(zhàn)斗的主角。家長們帶頭規(guī)律作息、帶頭豐富生活，就是給孩子樹立防控疫情的最好榜樣。他們不厭其煩地配合老師每天對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督，理解學(xué)校、老師對孩子身體的關(guān)心，共同構(gòu)筑起抗擊疫情、關(guān)愛孩子的強(qiáng)大信心。他們不辭辛勞地陪伴孩子一起參加“線上課堂”學(xué)習(xí)，他們指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，共享勞動之樂，把漫長的家庭防疫戰(zhàn)場變成了快樂溫馨的親子時(shí)光。 　　有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅，老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長之外，最愛孩子的人。 　　停課不停學(xué)，校園聚首終有時(shí)。在全體國人的共同努力下，戰(zhàn)“疫”場上最美逆行者的殊死搏斗下，黎明的曙光已經(jīng)近在眼前。在這段特殊的日子里，我們攜手同行，共渡難關(guān)，一起迎接春暖花開的到來。