疫情下成長

JOY

<h3> 疫情下成長<br> 九年級英語組張婧<br> 庚子鼠年伊始，一場突如其來的疫情打亂了所有的一切。伴隨著鋪天蓋地的關(guān)于疫情的各種新聞、消息、各種數(shù)據(jù)，我們在恐慌、不安、悲痛、焦慮中度過了自行居家隔離的一天又一天…… 眼看著開學(xué)的日子臨近了，可是，全國的大、中小學(xué)、幼兒園都因為疫情推遲了開學(xué)的時間，“停課不停學(xué)”也因此應(yīng)運而生，如火如荼的展開了。隨之，全國的老師們就開始了漫漫艱辛的網(wǎng)課主播路。我，也是其中一員。<br> 跟學(xué)生不能見面又要上課，那自然只有兩種辦法可以實現(xiàn)—微課+直播！對電腦等電子設(shè)備操作并不熟悉的我來說，要面臨的不只是英語在線課堂內(nèi)容的準(zhǔn)備與傳授，更難的是要學(xué)會使用錄屏軟件，文件剪輯拼接，聲音錄制，微課直播設(shè)備操作等一些列專業(yè)技術(shù)并熟練應(yīng)用于課堂。在向前輩們和技術(shù)熟練的老師們討教學(xué)習(xí)后，自己慢慢琢磨嘗試，學(xué)會了使用軟件錄制微課，學(xué)會了在app、小程序上布置和檢查作業(yè)，學(xué)會了用釘釘直播授課，答疑、在線講解、召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議。爭取在最短的時間里熟練操作使用這些技能并指導(dǎo)家長正確使用以便于第一時間使“停課不停學(xué)”的各項工作扎實有效的開展落實。對于我們年輕人來說學(xué)習(xí)這些繁雜的技能已經(jīng)是挑戰(zhàn)了，對于一些年齡較大的老教師來說學(xué)習(xí)使用這些技能就更加難上加難了。即便如此，不管什么困難大家也都想盡辦法克服，下載軟件，安裝調(diào)試，配耳機配麥克風(fēng)，為了錄課和直播課的效果更佳，夜深人靜時，一張張幻燈片的播放，每一句話斟字酌句，一遍又一遍的重復(fù)，無數(shù)次的錄制，都是為了完美呈現(xiàn)那一節(jié)僅有15分鐘的課堂，為了在這寶貴的有限的15分鐘內(nèi)給所有屏幕那邊的學(xué)生呈現(xiàn)出一節(jié)有效果，有品質(zhì)的微課，付出的是所有老師一個又一個的不眠之夜，熬過的一個又一個通宵。<br> 從學(xué)校統(tǒng)籌安排、教研組計劃布置、備課組商討確定講課人員，講課內(nèi)容，具體要求到錄制完成，修改，再次錄制，審核通過，到最后播放微課，這一系列環(huán)節(jié)經(jīng)歷了多少個日日夜夜，是所有老師共同努力的結(jié)果。而在這個過程中，同事們之間的相互幫助、學(xué)習(xí)交流，共同研討教研也并沒有因為不能見面而停止。本次錄制微課，我和韓莎老師都是第二批，錄制內(nèi)容也有相同之處，在準(zhǔn)備和錄制微課的過程中，我們倆幾乎每天都會語音通話好幾次，溝通交流探討關(guān)于微課內(nèi)容的設(shè)置，幻燈片的制作，語言的組織，怎樣突出重難點，作業(yè)的布置，錄制過程中的操作問題等等。整個錄制過程我們相互交流，溝通，學(xué)習(xí)、研討，一起熬夜，相互鼓勵陪伴，一起完成。這個過程特別讓難忘也特別珍貴。我的課初次錄制完成后交給我的備課組長雷瑛老師審核，雷老師在看過我的微課之后，給我打來語音電話，就關(guān)于我微課中存在的需要改進(jìn)的問題交流探討了將近1個小時，雷老師手把手的指導(dǎo)，大到整體課程構(gòu)架布局，小到幻燈片里的一個圖片和一個數(shù)字，細(xì)微到我說的每一句話，雷老師都逐一給我了細(xì)致具體詳細(xì)的指導(dǎo)，修改完之后再次交給雷老師復(fù)查，雷老師給予了我肯定與鼓勵，最終，順利完成了微課錄制的任務(wù)。短短不到20分鐘的一節(jié)微課，為了最終的完美呈現(xiàn)，背后是所有老師竭盡所能的準(zhǔn)備與付出，為的是讓學(xué)生們在這特殊的時期能夠在有限的一節(jié)微課里最大化獲得最重要的知識與內(nèi)容，讓學(xué)生有所收獲。<br>　　疫情期間，全國千千萬萬的老師們都在自己的崗位上默默努力著。努力的過程既是思考的過程，學(xué)習(xí)的過程，也是成長的過程。對于我們年輕教師來說是一次難得的，寶貴的經(jīng)歷，我們在疫情下成長！自行居家隔離是貢獻(xiàn)，做好防護(hù)是貢獻(xiàn)，鍛煉身體增強免疫力是貢獻(xiàn)，不出門聚眾是貢獻(xiàn)，不散播謠言是貢獻(xiàn)，做好自己應(yīng)該做的事情是貢獻(xiàn)。為所有奮斗在抗疫一線的白衣天使和各個崗位的工作人員祈福，讓我們齊心協(xié)力，共克時艱，期待疫情早日過去，看那滿樹櫻花，春意盎然！<br> 2020年3月5日</h3>