教學教研齊并進，空中課堂促發(fā)展——大堡頭小學語文高段教學教研紀實

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2020年，注定是不平凡的一年，新型冠狀肺炎在中華大地席卷而來，傳遍大江南北，來勢兇猛。在家不外出抗擊疫情，學校開學延期，“釘釘”直播成為當下的教學方式。 　　戰(zhàn)“疫”當前，作為新時代的教師，更加應該不忘信仰之心，時刻記得自己的天職； 戰(zhàn)“疫”當前，作為新時代的教師，依然記得以“教育為本”，對教育事業(yè)負責的初心。 教之基礎——備課 　　備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準、教法、學情，精心備出一堂堂內容有趣、形式多樣的課。 教之輔助——課件 　　為了提升學生興趣，吸引學生注意力，我們制作了精美的課件，豐富的畫面，動聽的音樂，富有聯(lián)想的視頻，從多角度給學生呈現(xiàn)教學內容。 教之關鍵——講課 　　上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是教學的主陣地?？?，認真上課的老師們。 教之延伸——批改 　　作業(yè)批改是鞏固所學知識，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力的重要手段。作業(yè)批改能及能了解學生學習情況，能幫助教師改進教學。 教之提升——教研 　　燕老師：網(wǎng)課進行了四周了，老師們，大家把網(wǎng)課教學中的建議或者問題交流一下。 趙老師：在教室里，我可以直面觀察到學生的反應，可以在眼神、提問、肢體語言上及通過板書等方式與學生進行直面的交流，教學效果可以得到一定保證。但現(xiàn)在，我與學生之間隔著一個冰冷的屏幕，無法看到學生們的上課狀態(tài)、聽課的效率、課堂反饋的情況等，似乎學生們與我隔著“千山萬水”，于是就讓我起了“牽掛之情”。 雙老師：趙老師，你可以通過連麥的方式和學生溝通，了解你想了解的學生。趙老師：目前也只能以這種方式交流了，但還是效率有點底，不能顧及到其他同學。 蓉老師：可以通過QQ、微信私下與學生進行交流，詢問他們有沒有聽懂、哪些地方催在疑惑。把他們的問題記錄下來，對于普遍性的問題，通過錄制微課的方式進行解決；對于個人的問題，通過語音聊天等方式進行一對一解決。 趙老師：不錯，不錯。 陽老師：還可以讓學生把課文錄成語音發(fā)送給我們，我們進行查驗，以便及時監(jiān)督。 燕老師：大家提的建議都很好，值得借鑒。  寧老師：“釘釘”直播，學生自己在家里學習，需要家長監(jiān)督孩子，可是很多家長監(jiān)督不到位。 蓉老師：首先，需要強化家長的監(jiān)督責任?，F(xiàn)在學生在家進行學習，家長們肩負的監(jiān)督責任就尤為重要，于是就需要我們反反復復在家長群里說明家長的監(jiān)督的重要性。 雙老師：還需要強化學生的認識。我會通過召開視頻班會的方式，讓學生認識到我們已經(jīng)開學了，只不過方式不同而已。通過班會，學生的認識有了比較明顯的提高。每次課都留有一定量的作業(yè)，難度不大，大部分孩子都能準時交。 燕老師：看來，如果想保證孩子們的學習效率，必須讓家長參與，必須發(fā)揮孩子的主體性，就需要我們老師多多聯(lián)系學生和家長，提升他們的認識。                  （來源于教研的部分摘錄）  　　讓我們心相連、情相擁、愛相通，眾志成城克時艱，勠力同心戰(zhàn)疫情，守一輪云開月明，候一片春暖花開，等一場期盼已久的相逢。