<p> 書是森林，能夠棲息疲憊的心靈</p><p> 書是甘露，能夠滋潤龜裂的心田</p><p> 書是良藥，能夠醫(yī)治心頭的傷痛</p><p> 書是屏風(fēng)，能夠遮蔽塵世的喧囂</p><p> 書是陽光，能夠驅(qū)走內(nèi)心的陰霾</p><p> 書是梯子，能夠幫你攀升人生的頂峰</p><p> 書是磚瓦，能夠構(gòu)筑知識(shí)與人格的大廈</p><p> 書是黑夜的啟明星，指引你前進(jìn)的方向</p> <p> 溫儒敏說過：閱讀，歸根結(jié)底還是為了引起思考，開啟智慧。如果閱讀的過程中不伴隨著思考，那這樣的閱讀便不能稱為真正的閱讀。 讀書就是思索，閱讀就有感悟。為提高教師的閱讀質(zhì)量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取更好的提升自我。繼假期開展教師閱讀活動(dòng)以后，讓我們一起走進(jìn)一篇篇幸福的讀書筆記中，去感悟一小教師的魅力人生。</p> <p> 只有不斷的提升和充實(shí)自己，同時(shí)也要不停的轉(zhuǎn)換角色才能當(dāng)好一個(gè)合格的教師。 ——杜玲</p> <p> 離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。</p><p> ——朱姿穎</p> <p> 點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們變成愛學(xué)習(xí)的天使，精彩孩子的一生，也見證了教育的奇跡和榮光！ </p><p> ——陳派霞</p> <p> 詩意語文、藝術(shù)課堂是對(duì)語文教育理想境界的一種追尋，是對(duì)語文教育本色、本真的一種深刻自覺和回歸。</p><p> ——何艷麗</p> <p> 只要我們本著尊重孩子的原則，一定能夠創(chuàng)造出和諧的育人氛圍。</p><p> ——徐偉</p> <p> 只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會(huì)得到持續(xù)地發(fā)展。</p><p> ——王滿</p> <p> 在孩子們感到你的傾聽之后，他們才更可能聽你的。 </p><p> ——涂俊麗</p> <p> 堅(jiān)強(qiáng)就是不怕挫折;堅(jiān)強(qiáng)就是永遠(yuǎn)保持謙卑之心，也就是勝不驕，敗不餒。</p><p> ——余曉霞</p> <p> 愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。</p><p> ——?jiǎng)⒂駶?lt;/p> <p> 每個(gè)人的閃光點(diǎn)都需要他人的寬容，信任和耐心。</p><p> ——范立玲</p> <p> 文學(xué)創(chuàng)作基于生活，無論是文學(xué)還是生活，帶給我們的思考和美感卻不會(huì)因?yàn)樽髡吆腿宋镌偷氖湃ザⅲ@也許就是我們閱讀的樂趣之一吧！</p><p> ——方雪懿</p> <p> 一個(gè)內(nèi)心有禪心的人,必然知道眾生平等。 </p><p> ——張莉</p> <p> 在閱讀中我們享受文字的美麗，品讀語言的滋味，觸摸語句的溫度，感受讀書的樂趣! 在閱讀的道路上我們?cè)缸鲗W(xué)生的領(lǐng)路人，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓書香時(shí)刻與我們相伴。</p> <p>圖文編輯：呂春霞</p><p>責(zé)任編輯：余忠秀 袁登芳</p>
台东市|
永清县|
灵石县|
澄城县|
安岳县|
惠东县|
玉田县|
德格县|
巴中市|
大英县|
龙山县|
瑞昌市|
行唐县|
屏南县|
昌吉市|
清新县|
滕州市|
平乐县|
玛纳斯县|
淮滨县|
名山县|
江达县|
竹北市|
彭水|
沙雅县|
织金县|
安阳市|
博爱县|
宁武县|
平武县|
信阳市|
抚顺县|
怀仁县|
揭东县|
广德县|
玉屏|
林西县|
山阴县|
彰化市|
富源县|
那坡县|