“學(xué)習(xí)是一種信仰遇見更好的自己” ——官渡區(qū)雙橋中心學(xué)校三年級線上教學(xué)（第二周）

筱傅

英雄來來去去，傳奇從未遠(yuǎn)離，每個時代，都有不同的“英雄”。白衣逆行拯救地球，我等靜待英雄歸來。——致敬疫情中最美的逆行者 萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情。官渡區(qū)雙橋中心學(xué)校積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動，在探索中不斷完善，在規(guī)范中不斷提高，確保“停課不停教，停課不停學(xué)”。1 一、在實踐探索與總結(jié)反思中遇見成長的自己 本周，三年級各科教師認(rèn)真總結(jié)第一周網(wǎng)上教學(xué)的經(jīng)驗，進(jìn)一步完善了三年級的教學(xué)體系。我們充分利用線上教學(xué)加強愛國主義教育、生命教育和衛(wèi)生安全教育;注重疫情防護(hù)知識普及，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，開展課外閱讀;加強學(xué)生思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同時，注重改進(jìn)方法手段，為方便家長和學(xué)生操作，整合上周各位老師零散的小課程，特地在“學(xué)習(xí)通”平臺上建立了三年級網(wǎng)上課程體系，所有教師同在一個課程中，按課表時間排列課程，互相查看資源相互交流。對教師而言，這是一次挑戰(zhàn)，一次探索，也是一次成長。 二、在教與學(xué)的互動中遇見多元的自己 網(wǎng)上教學(xué)是一種全新的嘗試，年級組各科任教師結(jié)合這周要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，不斷探索用學(xué)生最能接受的方式進(jìn)行教學(xué)，努力求最好效果。語文三個年輕教師（尹俊、傅苑、楊玉潔老師）認(rèn)真總結(jié)上周教學(xué)經(jīng)驗與不足，認(rèn)真聽取教科室王亞妮老師對三年級語文教材的分析，對本周的語文教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。 　　抓住語文教學(xué)需要聽說讀寫，人文主體和語文要素相結(jié)合的特點，她們合理區(qū)分語文課時間，加入1號本課堂作業(yè)和2號本聽寫作業(yè)，在教學(xué)第一課《古詩兩首》的時候，借鑒了教科室關(guān)于古詩教學(xué)的方法，創(chuàng)造性地把古詩背誦和默寫在學(xué)習(xí)通中完成。 　　寫生字和聽寫是語文教學(xué)中必不可少一部分，為了能督促每一個孩子都認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)通APP中每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，督促孩子改錯；為了給孩子們營造聽寫氛圍，老師們自己錄音上傳，學(xué)生就像在教室里聽寫一樣，字字工整有錯必改。 　　為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，語文教師積極做好批輔測，課程安排是什么、如何聽課、要做哪些課前準(zhǔn)備等等，教師們在頭天都會做一個溫馨提示。一個周結(jié)束，家長大體知道語文教學(xué)有學(xué)習(xí)生字、聽寫生字、背誦國學(xué)經(jīng)典、閱讀課外書、完成家務(wù)、課后交流作業(yè)，形成固定模式后，孩子們在家長不在身邊的情況下也能上課完成作業(yè)。 　　閱讀教學(xué)一直是我校的校本課程。老師相信有了閱讀的陪伴，孩子們一定會遇見更好的自己，于是經(jīng)過討論每天給孩子們發(fā)放一則繪本或者是寓言。為了鼓勵孩子們閱讀，我們在自己出的作業(yè)中也加入了一題課外閱讀，并承諾孩子們開學(xué)評讀書小達(dá)人。 　　教學(xué)中三位語文教師盡己所能傳授孩子們知識，用語言化解家長心中的疑問，在思考探索中因材施教，在全新的教學(xué)模式中找到新的定位和新的教法。 　　年級組兩位數(shù)學(xué)老師（李素梅老師、繆勤章老師）他們在數(shù)學(xué)教學(xué)上經(jīng)驗豐富，在這周的磨合中，他們互極討論，主動學(xué)習(xí)，尋找了大量網(wǎng)上教學(xué)資源，最終尋找到適合自己，學(xué)生又能接受的獨特教學(xué)，他們自己出的特色作業(yè)孩子們特別能接受，得到家長的一致褒獎。兩位教學(xué)豐富的老教師在探索運用全新的教學(xué)方式中，用自己努力遇見了求知盡責(zé)的自己，是我們每一個年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。 　　教學(xué)過程中兩位老師能夠精準(zhǔn)把握孩子們的認(rèn)知程度，教學(xué)視頻過后及時查缺補漏，并對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，他們利用學(xué)習(xí)通作業(yè)軟件統(tǒng)計孩子作業(yè)，時時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動向。 　　作業(yè)提交上來以后，老師及時批改、反饋，真真的做到教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不畏困難，這股韌勁任誰看了都佩服。 　　除了語數(shù)學(xué)科，我們的各?？普n也讓孩子感受到了無限的樂趣，英語譚老師的活力課堂，體育陳老師陽光體操，美術(shù)劉萍老師的漫畫課堂，科學(xué)矣霞老師的蠶寶寶教學(xué)，信息技術(shù)李世萍老師的電腦繪畫，音樂趙慶老師的歡樂課堂，這些有趣的課堂讓我們孩子的心中充滿了陽光。 三、在思考與自律中遇見向上的自己 居家學(xué)習(xí)，學(xué)什么？我們要學(xué)習(xí)書本上的知識，跟著學(xué)習(xí)計劃，每天按時上網(wǎng)課，不虛度學(xué)習(xí)的時間。讓學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，接受新的知識，適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)模式，我們的孩子突破了自己，遇到了那個耐得住孤獨，管得住自己的向上少年，他們每天按時上課，完成作業(yè)。 　　孩子們雖然不能見到老師，但是在電腦前、手機前仍然認(rèn)真聽講，做好筆記。不僅如此，每一次作業(yè)都認(rèn)真完成，不足八十分接著再改，把錯的題牢牢記在心中，這股不服輸?shù)挠職庾屛覀兘處熀图议L看到了成長中的孩子們。 　　不僅如此，同學(xué)們還把疫情當(dāng)課程，把社會當(dāng)課堂，現(xiàn)在的一切就是一節(jié)品德與生活的教育課，可心從中學(xué)到很多： 學(xué)敬畏之心，疫情的發(fā)生再次敲響人們要與自然界和諧共處的警鐘，敬畏自然刻不容緩； 學(xué)尊重要求，科學(xué)防控，不傳謠信謠，聽從號召，減少出門，助力防疫戰(zhàn)斗； 學(xué)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，面對防疫戰(zhàn)斗，學(xué)習(xí)那無畏、勇敢、堅強的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。在生活的學(xué)習(xí)中孩子們遇見了自己最真自己。 　　在三年級所有老師的精心準(zhǔn)備下，本周的課程受到了孩子們和家長們的喜愛。相信，疫情無情人有情，通過“停課不停學(xué)”在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的活動，我們都遇見了不一樣的自己。 下周起，教師將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然、領(lǐng)略大自然的獨特之美，去昆蟲世界探秘。學(xué)習(xí)是一種信仰，但非常時期非常對待，熬過這段時間，我們終將迎來春暖花開，候鳥齊飛，萬河回歸。疫情過去，我們會摘下口罩，去想去的地方，見想見的人。惟愿人間煙火處，處處皆平安。