生命的意義在于綻放——濰坊峽山二七一實(shí)驗(yàn)初中音樂學(xué)科課程研討會

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<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在這次的課程研討會中，在包科領(lǐng)導(dǎo)劉燕青主任的高度引領(lǐng)下、李永強(qiáng)主任的組織主持下圓滿完成完成</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">。大家也都各自發(fā)表了自己工作中的反思，對課程，課堂的很多建議，怎樣把我們的課上好，我們一直在進(jìn)步，有段話是這么說的“當(dāng)你知道自己的不足時，那你只成功了10%，當(dāng)你知道怎么改正不足的時候，你就成功了90%”，我們音樂人要做的就是兩者兼并，因?yàn)橹挥形覀兺昝懒?，我們的孩子才會更加的?yōu)秀。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每次教研會商當(dāng)然離不開劉主任的帶領(lǐng)了，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">劉燕青主任對我們這個年輕的團(tuán)隊進(jìn)行了價值觀培訓(xùn)。培訓(xùn)大家堅決落實(shí)五個轉(zhuǎn)變：第一，變管理為領(lǐng)導(dǎo)；第二，變想法為做法；第三，變培訓(xùn)為活動；第四，變?yōu)橥瓿扇蝿?wù)而做事為為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做事。第五，變基于經(jīng)驗(yàn)思考為結(jié)構(gòu)化思考。鼓勵大家為我們音樂學(xué)科的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      李永強(qiáng)主任組織老師們學(xué)習(xí)明確本學(xué)期重點(diǎn)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">首先在此明確修改后的音樂學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目書，主要從解讀目標(biāo)、重點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容、團(tuán)隊架構(gòu)、項(xiàng)目內(nèi)容對應(yīng)的具體任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)及措施，讓每位老師清晰定位，人人做項(xiàng)目，承擔(dān)責(zé)任。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      學(xué)習(xí)了“音樂學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃”，從教師發(fā)展、課程建設(shè)、課堂創(chuàng)新三個方面解讀。明確了以“教師生命成長”“學(xué)生生命成長”作為音樂學(xué)科三年發(fā)展主旋律，以集團(tuán)和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，立足音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的落地。以課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科四大結(jié)構(gòu)研究為抓手，構(gòu)建K12年音樂課程體系，深化271BAY支持下的真實(shí)學(xué)習(xí)的音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與能力。深化271BAY支持下的大單元整體學(xué)習(xí)及真實(shí)學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐，教師專業(yè)成長動力全面激發(fā)，打造忠誠教育事業(yè)、堅信271、踐行271具有高尚人格品質(zhì)的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊伍。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      學(xué)科2711BAY課堂學(xué)習(xí)過程標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人張永發(fā)，他運(yùn)用團(tuán)隊的力量進(jìn)行分享學(xué)習(xí)，根據(jù)團(tuán)隊分工進(jìn)行對該標(biāo)準(zhǔn)的解讀。讓大家在解讀中學(xué)習(xí)，在解讀中研究。讓本次活動切實(shí)有效，在每個老師心里生根發(fā)芽，讓每個老師了解課堂學(xué)習(xí)過程的標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)與解讀，在今后的工作中和課堂上去落實(shí)該標(biāo)準(zhǔn)，為今后的修改做好保障。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      王秀君老師從課程整體認(rèn)知、單元整體認(rèn)知、學(xué)時探究學(xué)習(xí)、271BAY資源建設(shè)四個方面，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了音樂學(xué)科大單元整體學(xué)習(xí)課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。大單元整體學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)學(xué)生必備品格、關(guān)鍵能力和正確的價值觀念為根本目的，基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)、價值意義結(jié)構(gòu)，以學(xué)科核心概念為大單元建構(gòu)的基本依據(jù)，讓學(xué)生自主整體認(rèn)知、整體構(gòu)建，在活動認(rèn)知中構(gòu)建自己的學(xué)科大概念，大單元整體學(xué)習(xí)以“任務(wù)驅(qū)動、情境體驗(yàn)、真實(shí)探究”為課堂支撐，重注學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)真實(shí)學(xué)習(xí)在每個學(xué)生身上發(fā)生。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      尹長斌老師為大家培訓(xùn)了達(dá)標(biāo)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與作用，以達(dá)標(biāo)驗(yàn)收帶動每位教師運(yùn)用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)現(xiàn)工作閉環(huán)，讓達(dá)標(biāo)驗(yàn)收成為教師自我管理、自主成長的動力源，通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收梳理工作進(jìn)度，提高工作效率，將達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與評價相掛鉤，提高教師工作水平與質(zhì)量，運(yùn)用達(dá)標(biāo)驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高團(tuán)隊業(yè)務(wù)水平。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一年四季，春夏秋冬，我們只要齊頭并進(jìn)，團(tuán)結(jié)一心，每天都是幸福的，這學(xué)期從厚厚的棉衣到清涼的夏裝，我們只為教育，因?yàn)檫@是我們的職責(zé)，我們也在努力為學(xué)校增添一抹陽光。</h3>