<p> 疫情來了，新學(xué)期也來了。各種直播軟件來了，各種群也來了。學(xué)生網(wǎng)上聽課，老師網(wǎng)上直播。老師一邊參加疫情防控，一邊忙碌而興奮地學(xué)習(xí)各種直播軟件。有學(xué)樂云，有云直播，有丁丁，有騰訊課堂，有騰訊會議，有QQ課堂，有QQ視頻……今天下載“學(xué)樂云”，明天下載“云直播”；上午學(xué)用“QQ視頻”，下午學(xué)用“騰訊課堂”。一些同事說“騰訊會議”好，另一些同事又說“丁丁”好……前面的軟件還沒學(xué)到位，后面的軟件又準(zhǔn)備越位?；桀^轉(zhuǎn)向，精疲力竭。到底學(xué)什么？到底哪個軟件好？網(wǎng)課群里，熱火朝天。索性不學(xué)了！守珠待兔！最終兔子出現(xiàn)了：有人說QQ視頻和騰訊課堂更好些。通過實踐，決定就用騰訊課堂---簡便、好用。</p><p> 緊接著，就是各種資源和鏈接在教研群和工作群里不停地眨眼睛。電子課本、課件、教案和各種習(xí)題資料，不計其數(shù)。孩子們也跟著老師的招呼，建多個群、學(xué)用多種APP。</p><p> 大課怎么上？上什么？又是一個問題。尋尋覓覓之中，X哥轉(zhuǎn)發(fā)給我一個公眾號“云哥嗨英語”，打開一看，全是興奮和激動！正映了“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。這課錄得太好了！于是，立即就把它分享給了我的“老伙伴們”。</p><p> 2月12日，正式上課。我把它如珍寶般地轉(zhuǎn)發(fā)給孩子們，并詳細叮囑孩子們的使用方法。孩子們喜歡，覺得容易又有趣，我也相當(dāng)省心。因疫情級別上升，2月15日被告知：網(wǎng)課只可復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，不得上新課，教師到所在社區(qū)或村值守。復(fù)習(xí)什么？預(yù)習(xí)什么？我在學(xué)生群里安靜了一個星期，決定繼續(xù)把“云哥”的錄課轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。2月24日，疫情有所緩解，被告知：教師要認真檢查學(xué)生的作業(yè)。我，還是繼續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)“云哥”的錄課。3月4日，疫情進一步緩解，被告知：有網(wǎng)課的教師不再值守，繼續(xù)上網(wǎng)課。于是，轉(zhuǎn)告家長和孩子們：網(wǎng)課繼續(xù)。通知發(fā)出，家長群里卻是異常的安靜！只有兩位家長回復(fù)：收到，一位家長回復(fù):手機不在孩子身邊。</p><p> 曹劌說：夫戰(zhàn)，勇氣也！一鼓作氣，再而衰，三而竭。士氣減了！家長如此，學(xué)生如此，我們老師也如此！</p><p> 疫情何時結(jié)束？家長盼，學(xué)生盼，老師也盼！</p><p> 忙久了，盼望悠閑的日子。閑久了，又盼望忙碌的日子。</p>
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