<p> 疫情來了,新學(xué)期也來了。各種直播軟件來了,各種群也來了。學(xué)生網(wǎng)上聽課,老師網(wǎng)上直播。老師一邊參加疫情防控,一邊忙碌而興奮地學(xué)習(xí)各種直播軟件。有學(xué)樂云,有云直播,有丁丁,有騰訊課堂,有騰訊會議,有QQ課堂,有QQ視頻……今天下載“學(xué)樂云”,明天下載“云直播”;上午學(xué)用“QQ視頻”,下午學(xué)用“騰訊課堂”。一些同事說“騰訊會議”好,另一些同事又說“丁丁”好……前面的軟件還沒學(xué)到位,后面的軟件又準(zhǔn)備越位?;桀^轉(zhuǎn)向,精疲力竭。到底學(xué)什么?到底哪個軟件好?網(wǎng)課群里,熱火朝天。索性不學(xué)了!守珠待兔!最終兔子出現(xiàn)了:有人說QQ視頻和騰訊課堂更好些。通過實踐,決定就用騰訊課堂---簡便、好用。</p><p> 緊接著,就是各種資源和鏈接在教研群和工作群里不停地眨眼睛。電子課本、課件、教案和各種習(xí)題資料,不計其數(shù)。孩子們也跟著老師的招呼,建多個群、學(xué)用多種APP。</p><p> 大課怎么上?上什么?又是一個問題。尋尋覓覓之中,X哥轉(zhuǎn)發(fā)給我一個公眾號“云哥嗨英語”,打開一看,全是興奮和激動!正映了“眾里尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”。這課錄得太好了!于是,立即就把它分享給了我的“老伙伴們”。</p><p> 2月12日,正式上課。我把它如珍寶般地轉(zhuǎn)發(fā)給孩子們,并詳細叮囑孩子們的使用方法。孩子們喜歡,覺得容易又有趣,我也相當(dāng)省心。因疫情級別上升,2月15日被告知:網(wǎng)課只可復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),不得上新課,教師到所在社區(qū)或村值守。復(fù)習(xí)什么?預(yù)習(xí)什么?我在學(xué)生群里安靜了一個星期,決定繼續(xù)把“云哥”的錄課轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)。2月24日,疫情有所緩解,被告知:教師要認真檢查學(xué)生的作業(yè)。我,還是繼續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)“云哥”的錄課。3月4日,疫情進一步緩解,被告知:有網(wǎng)課的教師不再值守,繼續(xù)上網(wǎng)課。于是,轉(zhuǎn)告家長和孩子們:網(wǎng)課繼續(xù)。通知發(fā)出,家長群里卻是異常的安靜!只有兩位家長回復(fù):收到,一位家長回復(fù):手機不在孩子身邊。</p><p> 曹劌說:夫戰(zhàn),勇氣也!一鼓作氣,再而衰,三而竭。士氣減了!家長如此,學(xué)生如此,我們老師也如此!</p><p> 疫情何時結(jié)束?家長盼,學(xué)生盼,老師也盼!</p><p> 忙久了,盼望悠閑的日子。閑久了,又盼望忙碌的日子。</p>
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