昂區(qū)最美線上教師風(fēng)采錄——第二十三中學(xué)徐晶泉老師（連播第九集）白水晶 <p> 徐晶泉，齊市第二十三中學(xué)數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，耕耘數(shù)學(xué)講臺(tái)二十幾年，區(qū)級(jí)骨干教師。</p><p><br></p><p> 他的座右銘是：做有溫度的教育。</p> <p> 憧憬2020年的到來(lái)，而庚子開(kāi)篇附帶了“新冠”來(lái)考驗(yàn)不懼任何艱難的民族，全民奮戰(zhàn)，英雄驅(qū)魔，初見(jiàn)曙光時(shí)，花朵們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，停課不停學(xué)，停課不停教。</p> <p> 三尺講臺(tái)成了方寸屏幕，教師變成主播，新方式、新挑戰(zhàn)、新技術(shù)、新思路?！翱缃纭睅?lái)了眾多問(wèn)題，為了克服一線教師的心理焦慮，技術(shù)障礙，區(qū)教數(shù)學(xué)研員李俊峰主任多次組織線上疏導(dǎo)，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，制定具體教學(xué)實(shí)施方案。同時(shí)學(xué)校也組織教研組教研交流經(jīng)驗(yàn)，研討教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)容量，教學(xué)難度，使老師盡快進(jìn)入角色。</p> <p> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺少了傳統(tǒng)的師生互動(dòng)交流，缺少了學(xué)生第一時(shí)間的知識(shí)反饋，也就缺少了溫度，如何同由弊轉(zhuǎn)利？徐老師想到的是怎樣有效提高教學(xué)效果，使教學(xué)更有溫度。首先，根據(jù)教育局的指導(dǎo)意見(jiàn)和教學(xué)進(jìn)度以及授課時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n與同組人網(wǎng)絡(luò)交流教學(xué)、設(shè)計(jì)課件、理清教學(xué)思路，同時(shí)最重要的是將整個(gè)備課的內(nèi)容形成文案即導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在聽(tīng)課之前知道要學(xué)什么，有目的地去準(zhǔn)備什么。使缺少了師生面對(duì)面互動(dòng)，交流的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，變成先學(xué)后教，再反思的高效網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p> 3月2號(hào)網(wǎng)課開(kāi)始了，之前嘗試了多咱溝通模式，但首要是完成教學(xué)內(nèi)容，其次要一定的溫度（溝通）。在課堂中與學(xué)生連麥，點(diǎn)名式、接龍式、分小組連麥?zhǔn)?，空間不在，人卻在眼前，網(wǎng)絡(luò)課堂溫度仍在。</p> <p> 老師畢竟不是主播，講完課要有知識(shí)反饋。利用“釘釘”平臺(tái)，每天要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)交流等問(wèn)題反饋。督促學(xué)生，檢查效果，及時(shí)整改。對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行筆記、習(xí)題的檢查，批改，再反饋，再整改。學(xué)生停課不停學(xué)，習(xí)慣要保持。</p> <p> 全新的課堂，全新的方式。疫情無(wú)情人有情，老師雖然不是一線上的抗疫英雄，但同樣與孩子們?cè)跁鴮懼鴼v史、創(chuàng)造著歷史。潛心專研，用心付出，讓網(wǎng)絡(luò)課堂更有溫度，讓學(xué)生們?cè)谟袦囟鹊恼n堂中茁壯成長(zhǎng)……加油！我們的2020進(jìn)行中……</p> <p> 制作： 昂區(qū)進(jìn)修學(xué)校中教部 </p><p> 2020年3月8日</p> 教學(xué)學(xué)生溫度網(wǎng)絡(luò)反饋老師停課缺少交流課堂