徜徉書海沐浴書香

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書，像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星。 ———題記 　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！焙⒆娱喿x量的大小決定學(xué)生成長(zhǎng)的高度和寬度，因此，孩子閱讀得到每個(gè)家庭和學(xué)校的關(guān)注。 延時(shí)開學(xué)期間徐家小學(xué)三年級(jí)級(jí)部通過(guò)線上指導(dǎo)方式開展整本書閱讀學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師家長(zhǎng)的共同努力收效顯著，無(wú)論是輔導(dǎo)方式還是閱讀成效都得到學(xué)生與家長(zhǎng)的普遍好評(píng)！ 閱讀書目主要圍繞小學(xué)生必讀書目中的兩本著作進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，《中國(guó)古代寓言故事》和《伊索寓言》。 《中國(guó)古代寓言》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)“快樂讀書吧”的必讀書目。著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井曾說(shuō)，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)……寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。中國(guó)古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧，這些寓言故事大多來(lái)自歷史傳說(shuō)或民間故事，題材廣泛，形式活潑，讀起來(lái)輕松有趣。 　　《伊索寓言》中收錄有三十多則寓言，內(nèi)容大多與動(dòng)物有關(guān)。書中講述的故事簡(jiǎn)短精練，刻畫出來(lái)的形象鮮明生動(dòng)，每則故事都蘊(yùn)含哲理，或揭露和批判社會(huì)矛盾，或抒發(fā)對(duì)人生的領(lǐng)悟，或總結(jié)日常生活經(jīng)驗(yàn)。它對(duì)后代歐洲寓言的創(chuàng)作產(chǎn)生了重大的影響，不僅是西方寓言文學(xué)的典范之作，也是世界上傳播最多的經(jīng)典作品之一。 不積跬步，無(wú)以至千里 在家堅(jiān)持每日讀書的好習(xí)慣 孩子們都棒棒噠！ 　　閱讀過(guò)程中，可以自己制作一些簡(jiǎn)單的讀書記錄卡、書簽等。記錄卡主要包括書名、篇目、作者，把印象最深的內(nèi)容做上批注、喜歡的語(yǔ)言寫在摘抄本上，甚至可以發(fā)揮想象為故事配上插圖，留下自己閱讀的痕跡。 　　所謂“嘴過(guò)三遍，不如手過(guò)一遍”，動(dòng)手摘錄好詞好句，豐富自己的語(yǔ)言，這一點(diǎn)是非常重要的。 　　同學(xué)們積極認(rèn)真參與，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)。 　　“春風(fēng)能解凍，花氣時(shí)相送”。疫情如潮漫四方，但我們已不再恐慌，因?yàn)橛戌娔仙綘敔斈菢拥膰?guó)士、有日夜奮戰(zhàn)在一線的白衣天使、有無(wú)數(shù)奮不顧身的警察和解放軍叔叔，還有太多太多的愛心人士，我們相信我們的國(guó)家一定能打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”！大“疫”當(dāng)前，面對(duì)“加長(zhǎng)版”寒假我們一起用閱讀“武裝”自己吧！ 延遲開學(xué)，不誤學(xué)業(yè)。疫情期間，宅家自護(hù)，靜心自學(xué)，做到心不“慌”業(yè)不“荒”。希望這場(chǎng)疫情趕緊過(guò)去，冬已盡，春將至，春風(fēng)和煦時(shí)，讓孩子們一起在藍(lán)天下奔跑，我們一起在太陽(yáng)下微笑！