群策群力，齊克難關(guān)——語文組首次線上研討紀(jì)實(shí)

白嶺鎮(zhèn)小學(xué)

為充分落實(shí)好疫情防控期間學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作要求，切實(shí)保障本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在副校長楊華林和教研主任鐘霞的牽頭下，白嶺小學(xué)各校紛紛開展疫情期間首次線上語文研討活動。 ?? 白嶺小學(xué)，全部動員 ?? 　　從方案、通知、會前準(zhǔn)備到正式線上教研的開展，每一位老師都期盼著。 　　此次活動圍繞線上學(xué)習(xí)多方面問題，老師們利用多種視頻軟件，參與了一次別樣的教研。在交流分享各班語文學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，也對目前班級存在問題的問題進(jìn)行研討。 ?? 語文老師，全部參與 ?? 　　白嶺小學(xué)教研主任鐘霞老師，既是一名醫(yī)護(hù)人員家屬，也是班上幾十名學(xué)生的班主任，還是一個(gè)三歲孩子的母親，學(xué)校里的工作常常讓她熬到半夜，卻從不跟我們訴苦。 　　遠(yuǎn)在湖北的徐金燕老師，聽說已經(jīng)兩個(gè)月沒有出過門了。身懷六甲的她，從未缺席任何一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 　　稱呼越多，責(zé)任也越多。不在身邊的學(xué)生就像外出的孩子一樣，讓老師們放心不下。 　　?? 針對難題，各出奇招 ?? 　　關(guān)于班級問題 我們總結(jié)出低年級和高年級的問題偏向不同。低年級主要是課程進(jìn)度較快，每天學(xué)生都在接收大量的新知識，部分老師擔(dān)心學(xué)生消化吸收，存在問題，低年級的語文知識都是基礎(chǔ)和細(xì)節(jié)較多，從作業(yè)中也看出了同學(xué)們確實(shí)疏忽較多。高年級的問題是班級學(xué)習(xí)情況兩極化較明顯，自律的學(xué)生各方面都完成很好，但部分同學(xué)由于對學(xué)習(xí)的態(tài)度散漫拖拉，若沒有家長監(jiān)督看管，作業(yè)便是一塌糊涂。 　　關(guān)于提升線上學(xué)習(xí)效率 ?一年級老師提出可以多抽查，多表揚(yáng)用加分等激勵(lì)手段鼓舞學(xué)生，同時(shí)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。 ?五年級老師提出可以準(zhǔn)備一次考試，通過考試，讓學(xué)生對自己近期的學(xué)習(xí)情況得到充分了解，引起重視。 ?六年級老師提出可以要多跟學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 ?楊副校長提出可以開展家委會活動，讓家長動員家長，明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。 ?? 眾人拾柴火焰高 ?? 　　通過這次語文老師的空中聚會，大家把新的解決方法結(jié)合班級情況，作出了自己的成果小結(jié)。 ?? 教研結(jié)束，立即行動 ?? 老師們團(tuán)結(jié)一致，一起出試卷，一起考試，一起分析成績！ 　　還有老師精心準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)狀，鼓舞著同學(xué)們和家長們！ 　　停課不停學(xué)，隔空不隔愛。 白嶺小學(xué)全體師生將繼續(xù)不斷前行，不斷改進(jìn)，用最好的姿態(tài)迎接每一天！ 編輯：周情審稿：鐘霞