滿懷師者夢，用心赴成長——實校語文新力量專業(yè)成長快步向前

坊子區(qū)實驗學(xué)校于沁

新的學(xué)期，繼續(xù)前行，我們坊子區(qū)實驗學(xué)校語文學(xué)科的年輕力量，帶著青春與活力踏上學(xué)習(xí)、思辨、實踐的征程，為能夠盡快成長為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師努力汲取專業(yè)知識、教學(xué)良法。 　　疫情期間，不僅學(xué)生們停課不停學(xué)，老師們也在努力提升自我。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，時時督促，建議提點；學(xué)科主任排疑解惑，妥當(dāng)安排，資源共享；備課組長依據(jù)年段需要，精選并推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起為老師們的成長搭建支架。 手腦并用·學(xué)習(xí)篇 　　疫情擋不住學(xué)習(xí)提升的腳步，既是手腦并用，也是手腦（手機和電腦）并用。 　　既有備課組長精選推薦的好課，如二年級的老師們就借助一米閱讀平臺，共同觀摩了《彩色的夢》精彩課例，切實貼近本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容；也有老師們自選的名師上課實錄，如于永正的《我的伯父魯迅先生》、竇桂梅的《祖父的園子》、王崧舟的《長相思》等；還有各類優(yōu)質(zhì)課，如特級教師何芳的《中國美食》、全國課堂競賽特等獎《漁歌子》《祖國江山美如畫》等，資源豐富，共享共得。 　　除了課例資源，老師們還加強了理論學(xué)習(xí)，觀看了畢英春老師的《教學(xué)目標(biāo)的制定》、陳玉琴老師的《小學(xué)語文的基本課型》等對備課、授課有指導(dǎo)意義的視頻》。 感悟思辨·體會篇 　　在學(xué)中思，老師們邊觀摩優(yōu)秀課例，邊反思自己的課堂教學(xué)，對所任教的語文學(xué)科，所任教年級的教學(xué)內(nèi)容、備課授課、教法學(xué)法等有了新的認(rèn)識，結(jié)合我校積極推進(jìn)的5A生態(tài)課堂相關(guān)內(nèi)容，形成了自己的體會。 學(xué)以致用·實踐篇 　　結(jié)合觀課所學(xué)，老師們積極投入到5A生態(tài)課堂的備課中去，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)及統(tǒng)編本教材，在實踐中運用所學(xué)。 　　本學(xué)期我們采用新的備課模式，從教材分析、課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及突破措施、教學(xué)資源、評價任務(wù)、教學(xué)環(huán)節(jié)等多個方面入手，以生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、思辨、表達(dá)、應(yīng)用的能力。 　　教學(xué)設(shè)計中細(xì)分教師活動、學(xué)生活動，真正做到教師引導(dǎo)，學(xué)生廣泛參與，有效避免老師講的過多，學(xué)生被動接受的問題。 　　不同課型合理設(shè)計相應(yīng)環(huán)節(jié)，每一教學(xué)環(huán)節(jié)均指向教學(xué)目標(biāo)，減少無效環(huán)節(jié)，評價任務(wù)及要點清楚，目標(biāo)達(dá)成情況時時反饋在課堂學(xué)習(xí)中。 　　看，年輕力量讓我們的學(xué)科主任王玉蘭老師也燃起了學(xué)習(xí)熱情。 　　的確，我們實驗學(xué)校的每一位語文教師都在不停地、不斷地追求更豐富的教學(xué)之法，思索更能服務(wù)學(xué)生成才的育人之路。 　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。只有不斷豐富知識儲備，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)之法，才能成為合格的師者。我們坊子實驗的老師們正邁著學(xué)習(xí)的腳步，不斷思考，不斷成長，乘風(fēng)破浪，砥礪前行。 撰稿：于沁校對：王玉蘭審核：牟雪真