<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第一部分:生活中的數(shù)學(xué)</b></p><p><br></p> <p>數(shù)學(xué)是生活中的一份子，它是在生活這個(gè)環(huán)境中生存的，離開了生活這個(gè)環(huán)境，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒有了生活的數(shù)學(xué)是沒有活力、沒有魅力的數(shù)學(xué)。</p> <p style="text-align: center;"><b><i>一、居家期間家庭網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)圖</i></b></p><p>內(nèi)容：組織學(xué)生開展“居家期間家庭網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)情況”的實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)時(shí)間一周。</p><p>要求：①通過家庭網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)訂單情況，調(diào)查家庭一周食品消費(fèi)支出、日用品消費(fèi)支出、服裝裝飾消費(fèi)支出，防疫消費(fèi)支出，其他消費(fèi)支出并繪制成統(tǒng)計(jì)圖。</p><p>②整理調(diào)查的數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析研究。</p> <p style="text-align: center;">快來看看同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果吧</p> <p style="text-align: center;">六(1)班 宋昊哲</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 金碩敏</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 段逸博</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 王紫涵</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 鄭妙涵</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 時(shí)希竹</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 佟錦軒</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 陳梓涵</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 包涵</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 馮昕妍</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 金琪</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 陳晨</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 張欣妍</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 侯紫昱</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 解曉婧</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 李瑾瀅</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 盧天昊</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 趙鑫</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 馬一朗</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 魏子翔</p><p><br></p> <p>總結(jié):</p><p>與以往同時(shí)期，家庭消費(fèi)發(fā)生的變化有:</p><p>1、因疫情原因不能出門，大家都在家吃飯，所以食物類支出比以往同期增長(zhǎng)</p><p>2、因?yàn)樾鹿诜窝?，增加了防疫支出類費(fèi)用，而且防疫支出每周的數(shù)額還很大，主要用于購(gòu)買消毒液、口罩、手套、洗手液</p><p>3、網(wǎng)購(gòu)費(fèi)用減少了，因?yàn)榭爝f業(yè)未全面復(fù)工，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的送貨速度也比以前慢一些</p><p>4、服裝服飾類的支出減少很多，因?yàn)榇蠹乙诩依镒龊酶綦x工作，沒有時(shí)間去商場(chǎng)購(gòu)買服裝，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買服裝也少很多，而且在家隔離也沒有服裝購(gòu)買的需求，每天都穿運(yùn)動(dòng)服和睡衣等一些舒適的衣服</p><p>5、其他支出包括玩具和圖書購(gòu)買，也比以往同期減少，基本以閱讀家里現(xiàn)有的圖書為主，書店和網(wǎng)絡(luò)書店?duì)I業(yè)的也不多。</p><p>6、其他支出包括交通費(fèi)、汽油費(fèi)、小時(shí)工打掃費(fèi)用，都因?yàn)橐咔樵诩揖W(wǎng)絡(luò)辦公而沒有支出</p> <p style="text-align: center;"><b><i>二、動(dòng)手測(cè)量</i></b></p><p>內(nèi)容：計(jì)算碗口的周長(zhǎng)和面積</p><p>要求：1. 先想辦法測(cè)量出碗口的直徑。(方法不唯一)</p><p>2、利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出這個(gè)碗的容積嗎？你可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。</p> <p style="text-align: center;">看看同學(xué)們的方法吧</p> <p style="text-align: center;">六(1)班 宋昊哲</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 段逸博</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 魏子翔</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 陳梓涵</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 時(shí)希竹</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 佟錦軒</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 侯紫昱</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 馮昕妍</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 李瑾瀅</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 趙鑫</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 陳晨</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 張欣妍</p><p><br></p> <p>王老師小結(jié):</p><p>1.通過想辦法測(cè)量碗口直徑的活動(dòng)，看到了同學(xué)們積極動(dòng)腦的思維品質(zhì)，詳細(xì)的介紹了自己如何測(cè)出直徑的過程，語言有條理,還有的同學(xué)畫圖展示,過程清晰。</p><p>2.通過如何計(jì)算這個(gè)碗的容積的活動(dòng)，通過同學(xué)的語言描述，畫圖展示，老師看到同學(xué)們的奇思妙想。</p><p>你們非常棒!??????</p> <p>通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在人們的日常生活和工作中缺少不了對(duì)事物的計(jì)數(shù)、各種數(shù)量之間的計(jì)算以及比較相關(guān)的量，小到購(gòu)物，大到貸款，都需要用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的用途非常廣泛。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b><i>三、數(shù)學(xué)中的手工</i></b></p><p style="text-align: center;">六(2)班 時(shí)希竹</p> <p>今年元宵節(jié)，我和媽媽一起做了一個(gè)六角轉(zhuǎn)體燈籠。制作燈籠的材料非常簡(jiǎn)單，就是我們常見的紅包。</p><p>紅包的大小是相同的，形狀是長(zhǎng)方形，一共用了24個(gè)。我們先將其中6個(gè)紅包豎向并排擺好，然后長(zhǎng)邊與長(zhǎng)邊相粘接成一個(gè)超大的長(zhǎng)方形，然后首尾相連圍成了一個(gè)豎版的六邊體，這就是燈籠下半部分的輪廓。同理，我們?cè)儆?個(gè)紅包橫向依次擺好，并用膠帶將長(zhǎng)方形的短邊兩兩相粘接，再首尾相連又圍成了一個(gè)橫版的六邊體，這就是燈籠的上半部分。 </p><p>因?yàn)榧t包的材質(zhì)是軟的，所以光有外部輪廓是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一個(gè)穩(wěn)定的內(nèi)部支撐。</p><p>內(nèi)部支撐仍然是紅包，先做燈籠下半部分的支撐，將6個(gè)紅包立著依次將長(zhǎng)邊兩兩相粘接，就形成了一個(gè)立體的支架，將做好的支架放入燈籠的下半部分，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，燈籠內(nèi)部被分成了六個(gè)相同的等邊三角形，神奇吧[調(diào)皮]，在力學(xué)中，大家知道三角形是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，我們的燈籠有六個(gè)三角形，所以非常穩(wěn)定[呲牙]，對(duì)了，大家知道每個(gè)三角形△中每個(gè)角是多少度么？沒錯(cuò)，是60度，快來想想為什么吧？同理，做完了下半部分的內(nèi)支撐，我們?cè)賮碜錾习氩糠值膬?nèi)支撐，方法和下半部分支撐一樣，只不過是將紅包短邊立著兩兩相粘接，然后放在燈籠的上半部分里，如此下來，燈籠的主體部分基本上就做好了，接下來就是將燈籠的上下兩部分的內(nèi)支撐對(duì)應(yīng)粘好，剩下的就是美化燈籠，用6個(gè)燈籠穗裝飾在六個(gè)邊角上，燈籠的正下方掛了一個(gè)福字裝飾。整個(gè)六角轉(zhuǎn)體燈籠就完成了。</p><p>紅紅的燈籠透著濃濃的喜慶，紅包上的中國(guó)平安代表著我們的心愿，在這個(gè)特殊的元宵節(jié)里，借燈籠為武漢送去祝福，武漢加油，中國(guó)加油！愿所有參與抗擊疫情的人們都平平安安！中國(guó)平安！天下平安！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b><i>四、數(shù)學(xué)～讓魔方更簡(jiǎn)單</i></b></p><p style="text-align: center;">六(2)班 佟錦軒</p> <p>這是一個(gè)神奇而又漫長(zhǎng)的假期，每天在家看看網(wǎng)絡(luò)教育課程，兩周以后新鮮勁也過去了，瞥見書桌上的魔方，它突然鎖住了我的目光，幾個(gè)月沒玩，記憶都有點(diǎn)模糊了。我用了一上午時(shí)間好好捋順一下思路，回憶每個(gè)步驟媽媽給我編的順口溜，雖然記憶恢復(fù)的有點(diǎn)慢，但是我發(fā)現(xiàn)我的雙手好像也有他們自己的記憶力，有一些不用動(dòng)腦子就能銜接的動(dòng)作，一個(gè)小時(shí)后，我基本重新找回來拼魔方的全部記憶。原來熟練到一定程度身體任何部位都可以有慣性記憶，太神奇了！這是不是跟老師備課，媽媽打字，工人包裝產(chǎn)品，超市阿姨收銀，屬于同一個(gè)性質(zhì)呢？</p> <p>冬天，我們喜歡看燈；春天，我們喜歡看花，現(xiàn)在我們不能出門，但我們用雙手制作燈籠，玩魔方，哪怕冬天再長(zhǎng)，哪怕春天閉關(guān)，我們依然用愛心與雙手，為自己和家人創(chuàng)造美好的春天！</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二部分:致敬國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)</b></p> <p style="text-align: center;"><b><i>芳草學(xué)子致敬國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)</i></b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3月14日，在這國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)來臨之際，芳草學(xué)子們，啟動(dòng)你的大腦，活躍你的雙手，讓我們一起π起來吧！</span></p> <p style="text-align: center;"><b><i>一、π的手抄報(bào)</i></b></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 田易明</p> <p style="text-align: center;">六(2)班 包涵</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 韓星辰</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b><i>二、多主題的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖</i></b></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 趙雪婷</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 趙雪婷</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 田易明</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 六(1)班 李雨恒</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 王紫涵</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 陳晨</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 左金玉</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 時(shí)希竹</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2) 金琪</p> <p style="text-align: center;"><b><i>三、數(shù)學(xué)家的故事與講解解題思路</i></b></p> <p style="text-align: center;">六(1)班 魏子翔～華羅庚的故事</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">六(2)班 周子馭～我是小老師</p><p><br></p> <p>數(shù)學(xué)是當(dāng)今科學(xué)的基礎(chǔ)，從最高抽象層次對(duì)世界進(jìn)行描述。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇冠，是其他科學(xué)研究的主要工具。 所以說，基礎(chǔ)學(xué)科、基礎(chǔ)研究是支撐科技創(chuàng)新的跳板。而數(shù)學(xué)以公式之優(yōu)美、理論之奇妙、論證之嚴(yán)密、應(yīng)用之廣泛令人驚嘆不已！究其原因，數(shù)學(xué)的思維方式發(fā)揮著巨大的威力，數(shù)學(xué)的創(chuàng)新賦予數(shù)學(xué)旺盛的生命力?？傊瑪?shù)學(xué)是不可忽視的基礎(chǔ)知識(shí)。同學(xué)們，讓我們一起體驗(yàn)美妙的數(shù)學(xué)吧！</p> <p>雖然受疫情的影響，我們享受了超長(zhǎng)的假期，但同學(xué)們并沒有浪費(fèi)美好的時(shí)光，虛度年華。延期開學(xué)期間，每一個(gè)芳草學(xué)子都在用自己的智慧和雙手為武漢加油，為中國(guó)加油！同學(xué)們不僅每天關(guān)注疫情的發(fā)展，樹立家國(guó)情懷，他們還根據(jù)學(xué)校提供的市區(qū)課程資源、學(xué)校課程資源，自主選擇內(nèi)容，合理安排時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、閱讀經(jīng)典、探索發(fā)現(xiàn)，積極和老師、同伴交流分享自己的收獲，大家都棒棒噠！</p>
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