戰(zhàn)“疫”當(dāng)下逐夢韶華同心合力共迎芬芳——停課不停學(xué)，2018級(jí)在行動(dòng)（十一）楊娜老師的線上多樣溝通

馬老師

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，舉國上下，傾盡全力，眾志成城，抗擊疫情,每個(gè)人都在為打贏這場疫情防控狙擊戰(zhàn)而盡自己的一份力量。作為教育工作者，泰安長城中學(xué)的每一位老師都按照“停課不停學(xué)”的要求，積極行動(dòng)，充分利用各種資源，有效開展線上教育和教學(xué)，為學(xué)生們的居家學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。    在這次線上教學(xué)過程中，泰安長城中學(xué)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，他們關(guān)愛學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心準(zhǔn)備、用心溝通，通過溝通讓學(xué)生和家長對戰(zhàn)勝疫情充滿希望，對學(xué)習(xí)充滿信心。     今天，讓我們一起感受一下2018級(jí)12班班主任楊娜老師在延期開學(xué)期間是如何通過多種形式的溝通和交流來引導(dǎo)學(xué)生度過一個(gè)豐富多彩的居家學(xué)習(xí)生活的。 一、整體溝通               全員參與攻克難關(guān)        習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們更要相信這場“疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”一定會(huì)勝利的。因此為了使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)并科學(xué)預(yù)防“新型冠狀病毒”，2月22日和3月1日楊老師班利用釘釘群和企業(yè)微信群召開疫情防控視頻班會(huì)。     通過這兩次班會(huì)，使同學(xué)們對本次疫情有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，并且消除了他們的恐懼心理。另外通過圖片視頻了解了很多醫(yī)生，護(hù)士，警察等在一線奮戰(zhàn)的英雄事跡，也讓同學(xué)們樹立了更偉大的人生觀和價(jià)值觀。                 及時(shí)總結(jié) 砥礪前行        為了進(jìn)一步督促同學(xué)們的假期學(xué)習(xí)，2018級(jí)于2月27日進(jìn)行了階段性檢測，為了能盡早地和家長同學(xué)們交流成績，總結(jié)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，楊老師在2月28日便利用企業(yè)微信群召開了全體同學(xué)和家長一起參加的班會(huì)，會(huì)上及時(shí)總結(jié)分析此次檢測的成績，表揚(yáng)各科優(yōu)秀的同學(xué)，幫助成績差的同學(xué)分析問題所在并提出針對性措施；這次老師、學(xué)生、家長共同參加的交流會(huì)讓同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，也使今后的學(xué)習(xí)有了更加明確的方向和更多的信心。     會(huì)后楊老師要求每位同學(xué)認(rèn)真總結(jié)近期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，總結(jié)自己堅(jiān)持的比較好的地方，和沒做好需要改正的地方，并且對同學(xué)們的總結(jié)和反思也及時(shí)地進(jìn)行線上交流。 二、與家長溝通              加強(qiáng)鍛煉身體力行     學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，楊老師利用微信或電話與家長溝通交流達(dá)300多次，通過線上交流進(jìn)行線上家訪，更多地關(guān)注學(xué)生在家的心理狀態(tài)；更好地激勵(lì)學(xué)生在家鍛煉身體，保持健康；以便更有效地督促學(xué)生的居家學(xué)習(xí)。                  有效溝通從心出發(fā)     通過與家長密切的線上交流，楊老師與家長建立了諧、密切的聯(lián)系，也使家長們與老師的教育形成“合力”和“向心力”；雙方互通情報(bào)、互遞消息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。     通過與楊老師與家長每天及時(shí)的溝通交流，一些原本不太關(guān)注孩子內(nèi)心的家長能夠更多地陪伴孩子；更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和心理；更加善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)；能更加有效地與孩子溝通交流，親子關(guān)系更加親密了，并且也對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)。 三、與學(xué)習(xí)小組的溝通                互幫互助共同進(jìn)步     為了更好地管理和督促每位同學(xué)的假期學(xué)習(xí)，楊老師班采用了學(xué)習(xí)小組的方式，她每天都會(huì)在各個(gè)小組里與同學(xué)們溝通交流。發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)的好的做法時(shí)，楊老師總是會(huì)第一時(shí)間與其溝通、給予肯定。當(dāng)有的小組出現(xiàn)松懈現(xiàn)象時(shí)，楊老師也會(huì)立刻聯(lián)系本人和組長，正是這種與每個(gè)小組的密切溝通，才使得每個(gè)小組現(xiàn)在能更好地進(jìn)行自我管理，使同學(xué)們密切聯(lián)系起來，互相幫助互相提高。                彼此競爭相互促進(jìn)      小組管理的方式不但需要合作，更需要競爭意識(shí)，因此為了激發(fā)小組成員之間的競爭以及小組之間的競爭意識(shí)，她每天無論多晚都會(huì)在小組群里與各組溝通。楊老師相信這種競爭與合作共存的精神也一定會(huì)不斷激勵(lì)學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中越走遠(yuǎn)遠(yuǎn)。 四、與個(gè)人溝通                心情愉悅不斷超越     疫情期間，面對突如其來的超長假期有的同學(xué)不能適應(yīng)，有的同學(xué)不能很好地管理自己的學(xué)習(xí)和娛樂，因此為了積極地引導(dǎo)部分同學(xué)的心態(tài)和學(xué)習(xí)，她會(huì)單獨(dú)和一些同學(xué)溝通，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們樹立積極向上的心態(tài)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對某些學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)她也會(huì)通過交流給予耐心的鼓勵(lì)、積極地引導(dǎo)；對于早讀、網(wǎng)課、作業(yè)的落實(shí)一旦發(fā)現(xiàn)問題，她也會(huì)及時(shí)與其溝通。     通過與學(xué)生的溝通使部分意志消沉的同學(xué)重新充滿希望；讓同學(xué)們能夠及時(shí)改正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以更加飽滿的熱情繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)中去。     抗擊疫情還在繼續(xù)，楊老師與家長、學(xué)生的線上交流也在繼續(xù)，相信沒有一個(gè)冬天不可逾越，當(dāng)疫去春來之日，祝愿楊老師與她的同學(xué)們以更加飽滿的熱情，相聚于滿園芬芳的校園。 圖文：楊娜編輯：馬敏審核：齊國濤