【戰(zhàn)疫情☆空中課堂】專欄一停課不停教范小在行動(dòng) —— 數(shù)學(xué)科線上培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

向日葵

庚子初春，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那忠u，我們的寒假變得格外漫長(zhǎng)。面對(duì)疫情我們不退縮，漫長(zhǎng)假期我們有效利用，雖然不能走出家門，但卻不能阻止我們教研學(xué)習(xí)的熱情。 　　為了貫徹落實(shí)彬州市教育局《關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》文件精神，進(jìn)一步深化課程改革，打造“精彩課堂”，實(shí)施“樂(lè)慧四步大循環(huán)”教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提升我校教師線上課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，3月2日至3月6日范公小學(xué)利用釘釘平臺(tái)，分三步對(duì)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)，即北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)；樂(lè)慧課堂“四步大循環(huán)”教學(xué)模式培訓(xùn)；“怎樣備好一節(jié)課”專題講座。 一、彌李軍校長(zhǎng)做北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn) 3月2日下午在線上，彌校長(zhǎng)從教材修訂介紹、編寫(xiě)體例的基本特點(diǎn)、教材結(jié)構(gòu)的修改情況、教材特色的繼承與發(fā)展四個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。 　　北師大版教材設(shè)計(jì)了“情境 +問(wèn)題串（圍繞著情境展開(kāi)的一組問(wèn)題）”的呈現(xiàn)方式，意在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法，啟發(fā)學(xué)生思維逐步深化或多角度思考。幫助學(xué)生圍繞核心內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)思考，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本思考過(guò)程。同時(shí)問(wèn)題串的展開(kāi)也有助于教師開(kāi)展教學(xué)?！皢?wèn)題”服務(wù)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)往往可以通過(guò)設(shè)計(jì)若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)，這對(duì)我們一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了方便，能有效避免教師反映的教材提供的問(wèn)題開(kāi)放性過(guò)大、目的不清晰而造成的教學(xué)困難。 　　新教材重新梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。注重設(shè)計(jì)一些促進(jìn)理解、解決富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的習(xí)題。在數(shù)量上，1課時(shí) 2頁(yè)的內(nèi)容，其中包括 1頁(yè)練一練；2課時(shí) 3頁(yè)的內(nèi)容，其中包括 1.5頁(yè)的練一練。正文和練習(xí)的頁(yè)碼比例達(dá)到1︰1。在練習(xí)的層次上更加清晰合理，通過(guò)設(shè)計(jì)基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等層次，避免了部分練習(xí)中題目“跳躍性”較大的現(xiàn)象。在練習(xí)的維度上注重形式多樣，通過(guò)設(shè)計(jì)（事實(shí)性）知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)理解、解決（常規(guī)）問(wèn)題、聯(lián)系拓展等維度，體現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容不同方面的要求，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。 　　彌校長(zhǎng)還告訴大家，新教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一方面，教材通過(guò)設(shè)計(jì)拓展習(xí)題、提供閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性。另一方面，教材通過(guò)就同一問(wèn)題情境提出不同層次的問(wèn)題或開(kāi)放性問(wèn)題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法和學(xué)生作品，在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生獲得不同的體驗(yàn)等形式，更好地體現(xiàn)教材的彈性。力求從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中，探索與交流貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時(shí)適度，講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相輔相成，最終達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重，發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問(wèn)題能力同行。另外新教材還根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和教材的整體設(shè)計(jì)，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了增刪或調(diào)整。 　　不知不覺(jué)中兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)結(jié)束了，老師們意猶未盡。會(huì)后的交流中，大家紛紛表示彌校長(zhǎng)的這次講座是場(chǎng)及時(shí)雨，使老師們比較全面的領(lǐng)會(huì)了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)意圖，為今后讀懂教材，用好教材，把握教材內(nèi)容在教學(xué)實(shí)施中的要求，理解數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)，也為我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高注入了新動(dòng)力。 二、教導(dǎo)副主任馬愛(ài)麗做小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)慧課堂“四步大循環(huán)”教學(xué)模式培訓(xùn) 3月4日下午在線上，馬愛(ài)麗老師從樂(lè)慧課堂“四步大循環(huán)”教學(xué)模式提出的背景、小學(xué)數(shù)學(xué)“四步大循環(huán)”教學(xué)模式解讀、“四步大循環(huán)”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)特色和用好樂(lè)慧課堂“四步大循”環(huán)教學(xué)模式的幾點(diǎn)建議四個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。 　　四步大循環(huán)”模式最顯著的特點(diǎn)就是“以練為線”，即“基礎(chǔ)練習(xí)——嘗試練習(xí)——驗(yàn)證練習(xí)——診斷練習(xí)——拓展練習(xí)”教學(xué)中緊緊圍繞目標(biāo)，開(kāi)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練活動(dòng)，以“訓(xùn)練”為主，有時(shí)間保證。還充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的“三為主”教學(xué)思想。訓(xùn)練過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，課堂活動(dòng)的主人必須是學(xué)生。教師的一切教學(xué)活動(dòng)，都要著眼于學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)，服務(wù)于學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)。該模式還提出要面向全體學(xué)生，必須最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性。沒(méi)有全體學(xué)生的積極參與，訓(xùn)練就不全面，訓(xùn)練目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)，這也是該模式的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)。 　　最后，馬老師還就用好該模式給全體數(shù)學(xué)教師提出了五點(diǎn)建議，也指出“四步大循環(huán)”樂(lè)慧數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式是范公小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式，各位數(shù)學(xué)教師在具體的操作過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用。提倡模式，但不是要教師死套模式，要在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)探索研究，創(chuàng)造適合自己的個(gè)性、科學(xué)、操作性強(qiáng)的教學(xué)模式。歸根到底，就是要以人為本，致力于課堂變學(xué)堂，構(gòu)建高效能課堂，努力提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合新時(shí)代需要的樂(lè)慧少年。 三、陜西省學(xué)科帶頭人張娟進(jìn)行“如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課”專題講座 3月6日下午，學(xué)校邀請(qǐng)三原縣中山街小學(xué)、陜西省學(xué)科帶頭人張娟老師在釘釘平臺(tái)上用線上直播的形式給大家進(jìn)行了“新課標(biāo)下如何備好數(shù)學(xué)課”專題培訓(xùn)。 　　張老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)例，從備教學(xué)內(nèi)容、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備課堂提問(wèn)、備細(xì)節(jié)問(wèn)題、備教具和課件、備練習(xí)、重視教學(xué)反思、備課也要關(guān)注單元整體教學(xué)等多個(gè)方面等生動(dòng)形象、深入淺出的給我們指明了新課標(biāo)下如何才能備好一節(jié)數(shù)學(xué)課，還熱心的給大家給輔導(dǎo)如何在釘釘平臺(tái)上發(fā)起直播、如何和學(xué)生連麥互動(dòng)以及目前線上教學(xué)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。張老師指出，不是線上教學(xué)來(lái)的突然了，而是我們接觸線上教學(xué)太晚了，將來(lái)線上教學(xué)仍有很大的發(fā)展空間，這些新穎的觀點(diǎn)使大家耳目一新，受益匪淺。 　　最后，張老師還就老師們教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題和老師們連麥做了討論交流。張老師的講座很接地氣，為我們一線老師送來(lái)的滿滿的干貨，為我們指點(diǎn)迷津，傳經(jīng)送寶。 會(huì)后，學(xué)校也對(duì)全體老師提出了新的要求，希望大家會(huì)后要認(rèn)真反思自己的備課環(huán)節(jié)，積極踐行張老師講到的理念和方法，從原來(lái)圍繞教師如何教轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生如何學(xué)而教，做到腦中有課標(biāo)，胸中有教材，眼中有學(xué)生，手中有方法，多學(xué)、多看、多整合，用好數(shù)學(xué)教參，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。 　　路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。相信，通過(guò)這樣有層次、有深度、有意義的培訓(xùn)，全體數(shù)學(xué)老師定會(huì)全面把握北師大版數(shù)學(xué)教材體系，明確“樂(lè)慧四步大循環(huán)”教學(xué)模式的操作流程，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量做出最大的貢獻(xiàn)。 　　溫暖和煦的春風(fēng)已拂面而來(lái)，期待我們范小師生早日重逢于鮮花吐蕊的春光里，重聚于書(shū)香溫馨的美麗校園中，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！