走進(jìn)名著之二《水滸傳》思維導(dǎo)圖——實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)二班

藍(lán)文韜

一場(chǎng)突如其來的“新冠狀肺炎”阻礙我們開學(xué)的腳步，但我們宅家學(xué)習(xí)一樣很精彩，瞧在班主任郭老師的指導(dǎo)下同學(xué)們認(rèn)真制作了《水滸傳》的思維導(dǎo)圖，一本書變成一幅畫不再獨(dú)立，思維導(dǎo)圖讓它們聯(lián)系起來。 《水滸傳》做為中國(guó)的四大名著之一，在文學(xué)和史學(xué)上是有它的自身價(jià)值的，值得我們后人仔細(xì)品讀。 一.作者簡(jiǎn)介施耐庵元末明初的小說家。本命彥端，號(hào)子安，泰州興化人，博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術(shù)無不精通，35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國(guó)演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜索整理關(guān)于梁山伯宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》 《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說，是我國(guó)文學(xué)史上一座巍然屹立的豐碑，也是世界文學(xué)寶庫中一顆光彩奪目的明珠。 《水滸傳》情節(jié)引人，人物英雄形象塑造的十分復(fù)雜，突出的寫英雄人物但也不避諱他們的缺點(diǎn)，使人物更加真實(shí)，更加血肉豐滿，前后對(duì)比鮮明，如林沖，武松等。眾多的人物立體的塑造，曲折的情節(jié)把“忠，義，奸”表現(xiàn)得淋漓盡致?。?！ 快看同學(xué)們做的思維導(dǎo)圖，化繁為簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)御繁。 看這幾幅作品，線條簡(jiǎn)潔，語言簡(jiǎn)略，一目了然。 看同學(xué)們被書中的故事所吸引，似乎忘掉了周圍的一切。 書中還有很多精彩的故事，還需要你自己探索，讓我們一起閱讀吧！