齊心線上教研情滿厚小京九——厚德路小學(xué)京九路校區(qū)數(shù)學(xué)“線上教研”活動(dòng)小記

Lucky

<h3>　　病毒無(wú)情，教研暖心！厚德路小學(xué)京九路校區(qū)數(shù)學(xué)教研組秉承“停課不停研”的活動(dòng)宗旨，攜手奮進(jìn)在“線上教研”的大道上，演繹著“集教研團(tuán)隊(duì)之智論線上教學(xué)之策”的精彩華章。</h3><h3> 3月5日，星期四，我校區(qū)開(kāi)展了數(shù)學(xué)組“線上教研”活動(dòng)，本次活動(dòng)任務(wù)主要是分年級(jí)進(jìn)行線上聽(tīng)課，針對(duì)不同課例在線收集評(píng)課意見(jiàn)，關(guān)注教師居家工作情況的同時(shí)，督促教師用心用情完成教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>（一）層級(jí)教研——我們勠力同心</b></font></h1><h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">一年級(jí)研討課例《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表》</font></h3> <h3>　　宜春市實(shí)驗(yàn)小學(xué)漆曉敏老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表》一課，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并從中進(jìn)行觀察、分析。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn):數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作、思維發(fā)散能力。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">二年級(jí)研討課例《平移》</font></h3> <h3>　　在教學(xué)中彭老師提供現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)情景，通過(guò)讓學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、自身體驗(yàn)，化抽象的概念為看得到摸得著的現(xiàn)象，因而學(xué)生都能舉出生活中有關(guān)平移的現(xiàn)象。老師在多媒體那里出示小火車、摩天輪、木馬等圖片，讓學(xué)生說(shuō)出哪種是屬于平移現(xiàn)象。充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">三年級(jí)研討課例</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">《商中間、末尾有0除法練習(xí)》</font></h3> <h3>　　劉曉燕老師執(zhí)教的《商中間.末尾有0的除法練習(xí)課》，劉老師是采取談話導(dǎo)入的方式，直接問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么收獲？來(lái)引入今天的課題。<br></h3><h3> 在基礎(chǔ)練習(xí)中先提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，再在具體的計(jì)算中解決問(wèn)題。如:劉老師先讓學(xué)生想一想三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，被除數(shù)中間有0，商的中間就一定有0嗎？這是我們數(shù)學(xué)中經(jīng)常考查的一個(gè)判斷題，學(xué)生容易出錯(cuò)。劉老師沒(méi)有直接說(shuō)出結(jié)論，而且讓學(xué)生計(jì)算了4道被除數(shù)中間有0的式子。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn):被除數(shù)中間有0，商的中間可能有0，也可能沒(méi)有0。這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課標(biāo)當(dāng)中學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。</h3><h3> 雖然這是一節(jié)練習(xí)課，但劉老師設(shè)計(jì)的題目難易程度層層遞進(jìn)。適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn):在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商中間.末尾有0的除法時(shí)，都是先求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著這一位商0占位。幫助學(xué)生突破了這一難點(diǎn)！</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">四年級(jí)研討課例《乘法分配律》</font></h3> <h3>　　乘法分配律是小學(xué)數(shù)學(xué)重要的運(yùn)算律，它基于乘法的意義，讓“兩個(gè)數(shù)分別乘一個(gè)相同的數(shù)再相加”與“這兩個(gè)數(shù)先相加再乘另一個(gè)數(shù)”實(shí)現(xiàn)互通。這個(gè)規(guī)律表面上是兩種算式形式的互通，但實(shí)質(zhì)是乘法意義的溝通。</h3><h3> 本節(jié)課，彭燕紅老師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，自然生成了具有現(xiàn)實(shí)意義的不同解題思路。在教學(xué)過(guò)程中，彭燕紅老師沒(méi)有滿足于乘法分配律相關(guān)結(jié)論的歸納，而是適當(dāng)拉長(zhǎng)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，著力引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊(yùn)含其中的思維邏輯和數(shù)學(xué)內(nèi)涵，體會(huì)其內(nèi)在的合理性和應(yīng)用過(guò)程中的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)理解。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">五年級(jí)研討課例</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">《長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》</font></h3> <h3>　　車山根老師講授的《長(zhǎng)方體與正方體的展開(kāi)圖》富有啟發(fā)性。他引導(dǎo)學(xué)生積極的思考，求知求真，激發(fā)學(xué)生的好奇心；導(dǎo)入過(guò)程中提出問(wèn)題生活中這些常見(jiàn)的紙盒是怎么樣合成呢？經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手操作，剪一剪，然后通過(guò)電腦演示長(zhǎng)方體、正方體紙盒的展開(kāi)圖，使學(xué)生初步構(gòu)建長(zhǎng)方體、正方體展開(kāi)的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。車?yán)蠋熃o予充足的時(shí)間給學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ，使本節(jié)課更具有針對(duì)性和有效性。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">六年級(jí)研討課例《解決問(wèn)題（例7）》</font></h3> <h3>　　張俊老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》是以圓柱的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，利用物體體積不變的特性，可以把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化成等量的圓柱的體積來(lái)計(jì)算。利用等積變形，張老師帶領(lǐng)學(xué)生解決了生活中常出現(xiàn)的兩種問(wèn)題：一個(gè)是書(shū)中例題7，不規(guī)則的空瓶部分和水部分是一個(gè)整體，倒立瓶子，水的體積沒(méi)有變化，意味著不規(guī)則部分的容積就轉(zhuǎn)化成了規(guī)則的圓柱體積求解。一個(gè)是與長(zhǎng)方體體積中求不規(guī)則體積異曲同工的排水法測(cè)鐵塊體積，圓柱容器中下降的水的體積就等于鐵塊的體積，通過(guò)鐵塊體積與圓柱體積轉(zhuǎn)化，使問(wèn)題簡(jiǎn)單了很多。</h3> <h1><b><font color="#167efb">（二）在線觀看——我們聚精會(huì)神</font></b></h1><h3></h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">（三）課例研討——我們各抒己見(jiàn)</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">（四）聽(tīng)課筆記——我們一絲不茍</font></b></h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">（五）布置作業(yè)——我們用心用情</font></b></h1> <h3>　　疫情當(dāng)前，停教不停研！每天和孩子們同步聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)直播課，及時(shí)為在家學(xué)習(xí)的孩子們勾畫重點(diǎn)、答疑解惑、批改作業(yè)，成為我們最重要的工作，讓我們一起堅(jiān)定“線上教研”初心，以自己的實(shí)際行動(dòng)，續(xù)寫“齊心線上教研情滿厚小京九”的新篇章！</h3>