航天畫家“張大千們”——記名著節(jié)系列活動

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關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，孩子們從一開始的興趣就很大。他們喜歡跌宕的情節(jié)、純真的愛情、執(zhí)著的追求。每個人好像都能從保爾的身上窺探到自己的影子。那是一次堅強的、熱烈的、奮不顧身的、富有生命力的成長。 在讀這本書的過程中，我們除了利用名著讀本后的“妙點賞析”和“我讀我思”進行交流外，我所帶的兩個班的靈魂畫家也通過自己的畫筆，創(chuàng)造出了屬于他們自己的保爾柯察金。 　　這幅作品是五班的楊詩韻同學(xué)所創(chuàng)作，在星空下讀《牛虻》那個小小的保爾最終變成了在戰(zhàn)場上勇敢抗?fàn)幍挠率俊?lt;/p> 　　這是初二五班王思嘉的作品，她另辟蹊徑，選用眼睛來表達自己的創(chuàng)作理念，表現(xiàn)出保爾受傷后頑強的意志，最后一幅純語言的刻畫，更能凸顯其力量。 　　這兩幅是初二五班萬亦婷的作品，非常強烈的個人風(fēng)格，畫作有極強的敘事性，人物內(nèi)心的獨白描繪細(xì)膩，除了書本自身的情節(jié)外，她還加入了很多自己的風(fēng)格。比如彩蛋“酥梨哈克”哈哈哈?? 　　下面兩幅作品來自于初二五班的孫姝妍和張睿熙，作品用大膽的撞色來突顯緊張的情節(jié)，表現(xiàn)出保爾和謝廖沙兩人堅定的革命意志?? 　　這幅作品是初二五班邵景琦同學(xué)所作，男生創(chuàng)作，實屬不易，選取情節(jié)和繪畫風(fēng)格也是從男生視角出發(fā)，繪畫風(fēng)格更顯堅毅。 　　這幅作品出自于初二11班尚靖博之手，這是我第一次了解到他的繪畫。他曾告訴我，為了完成畫作，就討論療養(yǎng)院應(yīng)該如何畫這個細(xì)節(jié)，就討論到凌晨一點。對于作品的專注和投入，讓他的畫作脫穎而出。 　　這兩幅作品都出自于初二11班李澤昊。李澤昊同學(xué)的作品完整性強，繪畫風(fēng)格獨具一格，最后的“to be continued ”能夠看出小畫家的意猶未盡?? 　　這五幅作品都來自初二11班吳楚妍同學(xué)，吳楚妍同學(xué)別出心裁，沒有選擇從情節(jié)入手，而選擇繪畫典型事物或場景來再現(xiàn)這本名著，非常有創(chuàng)意。畫風(fēng)清新，引人入勝，還有自己的內(nèi)心os，大家從畫作可以看出楚妍是一位非常可愛的女孩?? 　　最后一幅作品來自于初二11班王梓瑄同學(xué)，她可以算得上是藝術(shù)家，對于畫作的要求和細(xì)節(jié)非常之高，拖稿速度也印證出她具備了一名專業(yè)畫手的資格??。她的畫作非常細(xì)膩，每一個人物都精雕細(xì)琢，對白也是自己根據(jù)情節(jié)，再次提煉創(chuàng)作，總之，等了三天的我一點都不虧?? 　　當(dāng)然，除了這些同學(xué)用畫作表達自己對于本書的喜愛之外，我們很多同學(xué)都通過文字的方式來表達自己對于這本書的看法。 　　我喜歡看到每天孩子們所寫下的讀書感言，我喜歡看到孩子們?yōu)榱四硞€情節(jié)而發(fā)出的不同的見解，我喜歡看到孩子們?yōu)榱艘环嬜鞫M心創(chuàng)作的投入。這樣的讀書，是有趣的，愿我們能通過讀書發(fā)出更多的響亮的、獨立的，有價值的聲音。