戰(zhàn)疫在線上宅家不停學(xué) ——沙河實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)組線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

美友14174875

2020年春節(jié)，一個(gè)被國(guó)人銘記的節(jié)日，新型冠狀肺炎病毒的肆虐，使得大家足不出戶。但是在習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，沒(méi)有被病毒所嚇倒。作為教育戰(zhàn)線的我們，也沒(méi)有因此而停下教育教學(xué)的腳步。 　　一、德育課程，到位兩個(gè)觀看。 　　一看電視節(jié)目。中國(guó)特色的社會(huì)主義倡導(dǎo)以人為本，與時(shí)俱進(jìn)?！昂霌P(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”已悄然成為世人之共識(shí)。在教學(xué)中，孩子們利用電視節(jié)目直播或回看功能，每天堅(jiān)持觀看元宵晚會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、感動(dòng)中國(guó)等電視節(jié)目，切實(shí)開展愛(ài)國(guó)主義、孝親感恩、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)熏陶和科學(xué)素養(yǎng)教育。 　　二看網(wǎng)絡(luò)新聞。教育部給全國(guó)中小學(xué)生在疫情防控期間居家學(xué)習(xí)生活的十條建議中指出：學(xué)習(xí)典型人物和事跡，增強(qiáng)心理正能量。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，有無(wú)數(shù)各行業(yè)的工作者犧牲了自己的休息時(shí)間，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，冒著被感染的危險(xiǎn)，堅(jiān)守在各自的崗位上，默默的守護(hù)著大家的安全。同學(xué)們要學(xué)習(xí)在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全國(guó)人民眾志成城抗疫情的偉大精神，不斷增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的真情實(shí)感，更加懂得生命的意義，更加珍惜美好生活。孩子利用網(wǎng)絡(luò)新聞了解疫情動(dòng)態(tài)，疫情防控知識(shí)，先進(jìn)人物故事，通過(guò)開展“我眼中的戰(zhàn)疫英雄”征文活動(dòng)；開展疫情防控手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；開展學(xué)生心理健康及疾病防控知識(shí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等活動(dòng)。告訴孩子，別人為我們負(fù)重前行的時(shí)候，我們不能忘了成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有一天我們才能真正報(bào)效祖國(guó)，從而激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)大志向與國(guó)家情懷，引導(dǎo)學(xué)生立志成為有大愛(ài)、有大義、有貢獻(xiàn)的人。 　　二、學(xué)科課程，落實(shí)兩個(gè)必學(xué)。 　　一學(xué)學(xué)科課程。沒(méi)有課本，沒(méi)有教材怎么辦？不能面對(duì)面課堂上課，我們就尋求資源搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓孩子在家也能開展學(xué)科課程學(xué)習(xí)。通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)微信群推送任務(wù)清單→學(xué)生自主學(xué)習(xí)→教師在線解答→作業(yè)反饋→教師評(píng)價(jià)的方式落實(shí)學(xué)科課程學(xué)習(xí)。引導(dǎo)家長(zhǎng)督促學(xué)生完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)每天要向教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，教師每天要督查匯總學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。為豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們發(fā)起了“春日宅家閱讀”讀書活動(dòng)。該活動(dòng)從2月17日期到學(xué)生正式返校開學(xué)止，學(xué)生根據(jù)戰(zhàn)疫閱享系統(tǒng)推薦的書目可以讀紙質(zhì)書，讀電子書等方式完成自主閱讀，親子閱讀，還可以接受老師的在線指導(dǎo)，閱讀完成后，學(xué)生和家長(zhǎng)可以將寫好的讀書心得上傳到系統(tǒng)里，上傳到微信群里，進(jìn)行分享。 　　二學(xué)藝術(shù)欣賞。“停課不停學(xué)”，不是指單純意義上的課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，為鼓勵(lì)每個(gè)家庭能充分利用宅家隔離的戰(zhàn)疫時(shí)光，學(xué)生根據(jù)自身喜好學(xué)習(xí)唱歌、畫畫、玩樂(lè)器、制作手工、練習(xí)書法，打籃球等促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，全力助推學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 　　三、生活課程，強(qiáng)化一個(gè)自理。 　　教育家葉圣陶說(shuō)得好，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?，F(xiàn)如今，假期變長(zhǎng)，孩子們?nèi)鄙偌s束，容易變得拖拉，懶散。為了避免染上壞習(xí)慣，教師針對(duì)孩子年齡階段的認(rèn)知水平和知識(shí)接受能力，讓孩子和家長(zhǎng)一起合作，為家人制作一桌可口的飯菜，一道道菜肴被端上桌，一份份心意捧在心，溫馨而幸福；在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，感受父母辛勞才知父母不易，體驗(yàn)辛苦的付出，方知收獲的喜悅；在家養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，早睡早起，精神充沛……孩子們?cè)谧灾鞴芾韺?shí)踐中把延遲開學(xué)期間的課堂變成一堂堂自我管理的操練實(shí)踐課堂，學(xué)會(huì)了書本上沒(méi)有的知識(shí)。 　　每一次重大的危機(jī)，都是教育的重大契機(jī)。雖然疫情延緩我們的開學(xué)腳步，但我們教師絕對(duì)不會(huì)因?yàn)橐咔榈寞偪穸钃跷覀儌魇谥R(shí)給學(xué)生的堅(jiān)定信念，六年級(jí)全體教師正在為學(xué)生“停課不停學(xué)”有條不紊地進(jìn)行著。