非常疫情，逆風(fēng)飛揚(yáng)

王建紅昵稱四葉草

王建紅，東康一中初中地理教研組長，做孩子王二十九載，勤勤懇懇教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真批改，成為學(xué)生們的良師益友。 　　庚子年的春天，是一個不平凡的春天。一場新型冠狀肺炎疫情蔓延在中國大地上。全國人民齊心協(xié)力，抗擊疫情。孩子們頓時都變成了“宅男”和“宅女”。 　　疫情期間，東康一中停課不停學(xué)。昔日的我頓時成了“網(wǎng)紅”，同學(xué)們成了我的“粉絲”。我們精心教研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，挑選每一道習(xí)題，切實提高網(wǎng)課效率。 　　網(wǎng)課期間，同學(xué)們認(rèn)真聽講，做好筆記。及時完成每一節(jié)練習(xí)題，檢測自己對知識的掌握程度。 　　每節(jié)網(wǎng)課結(jié)束后，學(xué)生把自己的作業(yè)拍照發(fā)往班級群，老師逐班檢查，指出學(xué)生錯誤，讓學(xué)生再次改正。 每節(jié)課后，老師統(tǒng)計不認(rèn)真聽課的學(xué)生，發(fā)往班級群，讓每個家長明白自己的孩子學(xué)習(xí)狀況。對于不完成作業(yè)的學(xué)生，課代表及時通報給老師，反饋給家長，隨時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況。 每個班級建立地理群，課代表進(jìn)行分組，每次作業(yè)，組長檢查組員，課代表檢查組長，老師檢查每班課代表，形成老師、課代表和組長的三級管理模式，學(xué)生之間，相互促進(jìn)，共同提高。 家校聯(lián)系，我校疫情期間一項重要工作。家長的反饋是：學(xué)生自律性不強(qiáng)，不能認(rèn)真聽講記筆記；手機(jī)在線，偷玩游戲，抄襲作業(yè)，復(fù)制答案應(yīng)付老師檢查。 同學(xué)們，加油!待到春暖花開時，我們會相聚在美麗的東康一中! 　　面對家長的反饋，我們反思自己工作的不足，聯(lián)系家長，幫助孩子制定作息時間表；網(wǎng)課期間，抽查孩子連麥答題，加強(qiáng)孩子自律性。對于問題較多同學(xué)，電話談心，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 經(jīng)過我們辛勤付出，一場井然有序，高效網(wǎng)課的活動在東康一中應(yīng)運(yùn)而生，得到各位家長和社會的高度贊許??