“停課不停學(xué)，分享研習(xí)共成長” 2020年中學(xué)音樂云課學(xué)習(xí)教研篇（一）

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三月開學(xué)季，只因一場突如其來的新冠肺炎疫情侵襲，隨之而來的是一種全新的“停課不停學(xué)”理念上線，為廣大中小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供助力。沈陽市教育局組織搭建的“停課不停學(xué)”云端名師視頻課學(xué)習(xí)平臺，也為老師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，多數(shù)教師都能夠認真學(xué)習(xí)，積極參與互動，交流思想，分享感受。 每個約定的時間，老師們都能群里相聚，共同觀看沈陽市云端音樂課，學(xué)習(xí)享受最優(yōu)秀的音樂教師帶來的一節(jié)節(jié)精彩課程。你們認真學(xué)習(xí)并記錄的樣子真美！ 老師們認真學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，紛紛對這五節(jié)課發(fā)表了自己的見解。下面是其中的幾篇精彩評課。 《黃河大合唱》評課張屯賈婷婷課程開始從聽入手，講述了黃河大合唱的創(chuàng)作背景，曲式分析（八個樂章組成），作品的曲作者冼星海以及代表作，詞作者光未然的簡介。再次聆聽音樂，這次是帶著問題聽音樂，問題從歌曲的演唱形式、速度、力度、襯詞等幾方面入手。同時，又帶領(lǐng)孩子們根據(jù)齊唱、二部、三部、間奏的每部分作品進行了精準的分析。并挖掘出作品內(nèi)在的飽滿的演唱情緒，感受合唱藝術(shù)的壯美！由古推今，導(dǎo)入今日的中國，防疫攻堅戰(zhàn)中的音樂作品《出征》欣賞作品：《出征》與情緒情感的解析?！冻稣鳌犯柙~引用岳飛的滿江紅，以說唱形式、氣勢宏博的演繹。張寧老師的課程一氣呵成，既有黃河大合唱的基礎(chǔ)作品的厚重鋪墊，又有與時俱進的現(xiàn)在氣息，是不可多得的好課。 梁山學(xué)校田媛媛青春舞曲聽評課～李老師對課標(biāo)教材和學(xué)生把握比較準確，主題突出、注重實踐活動、教法符合學(xué)生年齡特點與教學(xué)要求，能夠到東學(xué)生好的積極性和主動性。教學(xué)過程中有效結(jié)合其他學(xué)科知識，重要的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教學(xué)中重點得以解決，難點得以突破，整體課堂的教學(xué)節(jié)奏比較流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)連接自然。教師語言規(guī)范流暢，教態(tài)自然大方，多媒體操作熟練，我認為，這是一節(jié)完整而且比較成熟的音樂課。 建議: 1、導(dǎo)課時間過長，知識點涉及太過全面，致使學(xué)科區(qū)分不明顯，雖然較為出色的完成了學(xué)任務(wù)，但卻最終造成課堂新授時間較少。導(dǎo)入部分，教師演唱其作品是本節(jié)課一個亮點可以考慮以此為導(dǎo)課內(nèi)容，事先要求學(xué)生搜集的新疆音樂作品，課上分別由學(xué)生或者老師演唱其作品片刻段再由大家說出歌名，從而導(dǎo)出學(xué)唱《青春舞曲》。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定會很濃厚。開門見山、直奔主題的導(dǎo)課形式一定會為本節(jié)課增色不少。    2、節(jié)奏練習(xí)部分，建議學(xué)生運用完整的節(jié)奏為歌曲伴奏，視頻中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會和掌握了節(jié)奏型，為歌曲伴奏應(yīng)該沒有問題。另外這個環(huán)節(jié)應(yīng)該采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)歌曲歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。如:要求學(xué)生自制手鼓;分小組演唱和伴奏，教授簡單的新疆舞蹈動作，大家圍坐一圈營造載歌載舞的藝術(shù)氛圍，我覺得效果更加。3、本節(jié)音樂課缺少板書，多媒體能夠生動形象的展示課程，如果和板書結(jié)合應(yīng)該會使學(xué)生更加容易掌握本節(jié)課重難點節(jié)奏和旋律，以及音樂知識。 櫻花聽評課大喇嘛學(xué)校蔣曉娣丁老師的課程講解由淺入深、細致全面，各環(huán)節(jié)銜接自然流暢。通過日本代表性樂器的介紹及展示，讓學(xué)生對日本音樂文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，為學(xué)習(xí)歌曲《櫻花》奠定了基礎(chǔ)。最后的都節(jié)調(diào)式的講解，也讓學(xué)生對日本民歌的風(fēng)格特點有所了解，達到了很好的教學(xué)效果。讓同為教師的我也學(xué)習(xí)到很多，受益匪淺，優(yōu)秀的教學(xué)方法也可以應(yīng)用在今后的教學(xué)實踐當(dāng)中。 《保衛(wèi)黃河》聽課記錄孫曉宇  曹家學(xué)校老師講解的內(nèi)容非常詳細全面，值得我們學(xué)。從五個放面介紹了《保衛(wèi)黃河》這部作品。1《黃河大合唱》的歷史沿革。2 《黃河大合唱》的八個樂章。3 作者冼星海，光未然的介紹及代表作。4 作品分析。（演唱形式、伴奏形式、力度、速度、風(fēng)格、襯詞、情感方面）。    在每一個演唱的段落，老師都對情感進行分析。尤其是襯詞的部分，加入了廣東元素，更體現(xiàn)出樂觀的精神和游擊隊機智勇敢。這部分講解。（作為學(xué)生，同時增加了學(xué)習(xí)興趣。也擴大了知識的寬度，一定會非常喜歡）5總結(jié)升華。    最讓人感動的是抗疫歌曲《出征》。他與黃河大合唱有著同樣的激勵人心的運用。運用了岳飛的《滿江紅》作為歌詞。用氣勢滂沱的演繹致敬醫(yī)務(wù)工作者和各界支援人士，給大家?guī)肀貏俚男判?。（結(jié)合當(dāng)下的疫情的嚴峻形勢，相信學(xué)生更能體會這兩部作品的意義）。 《青春舞曲》評課教師：宋佳周坨子學(xué)校       課堂氛圍活躍，老師和學(xué)生之間能夠很好的互動交流，老師在上課的過程中能很好的帶領(lǐng)學(xué)生們走進音樂的課堂，老師的激情感染到每一位學(xué)生，本節(jié)課老師通過播放新疆音樂讓同學(xué)們一步一步的走進新疆，去了解新疆音樂風(fēng)格，后又通過欣賞新疆音樂的風(fēng)格特點，了解新疆音樂的節(jié)奏特點(也是本課的教學(xué)難點)以及新疆音樂的演唱風(fēng)格特點，接下來的發(fā)聲練習(xí)“月亮爬上來”帶入同學(xué)們進入“唱歌”環(huán)節(jié)。接下來學(xué)習(xí)本課歌曲《青春舞曲》，并用打擊樂器進行歌曲伴奏，把本節(jié)課推向另一個高潮，最后通過歌曲中的歌詞帶領(lǐng)同學(xué)們感悟人生的真諦，本節(jié)課的結(jié)尾部分老師和同學(xué)們也表示了對新疆人民的美好祝愿。 《青春舞曲》聽評課記錄胡臺學(xué)校秦曉蕾從整體來看，這是一堂非常完整、綜合性很強的音樂課。1、   教師基本功扎實，無論是唱、表演還是語言、教態(tài)都顯示了一個音樂老師扎實的音樂素養(yǎng)。2、   本節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)是一個亮點，運用帶歌詞的具有新疆歌曲特點的發(fā)聲練習(xí)，以便學(xué)生更好地了解新疆民族音樂，學(xué)生更有興趣。3、   以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點，聆聽新疆民族音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力。另外《青春舞曲》這首歌曲的演唱情緒是否應(yīng)該多加指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生充分能感受到歌曲是如何通過音樂表現(xiàn)出青春的特點，這點僅個人意見。 新民市一高中朱忠誠高中二年級《不忘初心》聽課感受：本節(jié)音樂學(xué)科云課總時長30分鐘，課程中先是帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲訓(xùn)練，使學(xué)生找到“打開”的狀態(tài)做好演唱歌唱的準備，然后通過學(xué)習(xí)歌曲《不忘初心》讓學(xué)生們很好的掌握歌唱中口腔打開狀態(tài)下的咬字方法，最后通過視頻展示，播放伴奏讓學(xué)生能夠較好的運用聲樂咬字方法來演唱歌曲《不忘初心》。整節(jié)課運用了視頻實歌展示結(jié)合譜例教學(xué)律動的方式，教學(xué)效果非常的好。通過本節(jié)課的聽課學(xué)習(xí)，大大的提升了以后歌曲學(xué)唱類課程的教學(xué)經(jīng)驗，拓寬豐富了教學(xué)方法，收獲滿滿，受益匪淺。 中學(xué)中心教研組組織了一次集體教研，教研員王巧玲老師參與研討，大家重點對本周三節(jié)中學(xué)音樂課進行了討論，交流對課程的看法，思想上常常碰撞出智慧的火花。授課的幾位教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序，教材把握準確，重點突出，延伸拓展適度，教學(xué)方法的應(yīng)用靈活，研討熱烈而精彩，大家表示非常贊賞，收益很大。 停課不停學(xué)，雖然是非常時期的非常之舉，但是老師們都能夠抓緊這個很好的學(xué)習(xí)機會，認真學(xué)習(xí)總結(jié)交流，相信各位老師都能從中學(xué)習(xí)到很多新的音樂教學(xué)理念新的教學(xué)方法。通過自己深入思考評價課程和與其他老師的討論中，相信會收獲更多。愿大家都能夠抓住一切可學(xué)習(xí)的機會，不斷充實自己，在實踐中成長、反思中進步，不斷提高教育教學(xué)水平。 這一周我經(jīng)常問自己一個問題—“如果讓我利用平臺上課我行嗎？”“請問你行嗎？”錄制云課進行線上教學(xué)對于我們每個人來說都是新命題，希望大家與時俱進，盡早攻克這一新的挑戰(zhàn)。讓我們攜起手來，共同進步！