共享網(wǎng)絡(luò)盛宴感知研無止境 ——墾利區(qū)第二實驗小學(xué)青島版二年級教材培訓(xùn)活動

崔琳

共克時艱，我們并不孤單 　　看不到童真的笑臉，聽不到朗朗的讀書聲，突如其來的疫情，注定了這是不平凡的一年。延遲開學(xué)不僅改變了我們的生活方式，還暫時改變了我們的教學(xué)模式，線上教學(xué)從此拉開了帷幕。這對學(xué)生來說是全新的體驗，對老師來說卻是嚴峻的考驗。 　　沒有一桶水，難能給人一杯水。學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師更要不斷成長。縱是困難重重，也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的腳步。為了解答教學(xué)中的一些疑惑，讓老師們在吃透教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地把握教材，2020年全市小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教材線上培訓(xùn)研討開始了！ 　　在教務(wù)處的精心安排下，我們開始了為期一天的培訓(xùn)。四年級的數(shù)學(xué)美女們也都精裝上陣了！ 　　上午我們聽了李振新老師的專家講座“青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（五制）教材解讀”。李老師分單元進行了解讀，首先展示教學(xué)內(nèi)容，然后單元教材分析→學(xué)情分析→綠點、紅點例題分析→每節(jié)的教學(xué)目標→教學(xué)建議→教學(xué)課件展示→預(yù)期效果，每一個環(huán)節(jié)都進行了解讀和分析。 　　老師們邊聽邊記，文字在筆尖上流淌，思想在文字中徜徉。 　　下午，我們首先聽了兩節(jié)課，廣饒同和小學(xué)李安秀老師帶來的《毫米、分米的認識》和東凱小學(xué)許康老師的《搭配問題》。兩位老師都用微課的形式進行直播，開啟了老師、學(xué)生、家長之間的互動。從問題的發(fā)現(xiàn)到問題的解決，再到問題的優(yōu)化，一環(huán)緊扣一環(huán)。從尋求解決方案上升到數(shù)學(xué)思想的建模，微課形式，卻講出了優(yōu)質(zhì)課的效果。 　　最后，我們又聽了東凱小學(xué)郭超暉老師的教學(xué)體會“重視顯性和隱性教學(xué)目標的落實”。郭老師以明線和暗線為切入點，從三個方面闡述了自己的觀點。數(shù)學(xué)是用數(shù)學(xué)知識做載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過明線學(xué)習(xí)知識，通過暗線提高能力。 　　學(xué)完之后，我們組主要針對數(shù)學(xué)中的明線暗線這一點進行了線上交流。雖然不能促膝長談，但我們依然討論得很激烈。每個人都積極表達著自己的觀點，思想的交融，火花的碰撞。 　　通過學(xué)習(xí)，相信老師們對青島版教材有了一定認識。但這不是結(jié)束，這是我們疫情之后開展教學(xué)的起點。大東營相安無事，我們不禁感嘆歲月靜好。研無止境，從這里出發(fā)，用心教學(xué)，我們一直行走在路上...…