<h3>學(xué)習(xí)過程，永遠離不開評價。</h3><h3>你的孩子跟別人的孩子比，</h3><h3>學(xué)得好，還是學(xué)得差？</h3><h3>大家都有一把尺子，</h3><h3>那就是分數(shù)，就是考試。</h3><h3>可是，</h3><h3>如果只有這一把尺子，</h3><h3>那么，</h3><h3>評價標(biāo)準(zhǔn)就變得單一。</h3><h3>我們將看不到更多靈動的生命，</h3><h3>更看不到更多快樂的笑臉。</h3><h3>在銀河，</h3><h3>最常見是“相機”，</h3><h3>最常說是“相信”，</h3><h3>他們覺得，</h3><h3>所有的好學(xué)生，</h3><h3>都是夸出來的，</h3><h3>所有的好學(xué)生，</h3><h3>都在等你用另一雙眼睛，</h3><h3>去發(fā)現(xiàn)。</h3><h3>多一把尺子，</h3><h3>就會多一批好學(xué)生。</h3> <h3>公平、公正對待每一個特殊的生命個體，讓每個特殊的生命個體在新教育的土壤中茁壯成長！</h3> <h3>“多一把尺子，就多一批好學(xué)生”；“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特"這就告訴了我們：人是有思維的,每一個學(xué)生的性格、愛好、發(fā)展方向都是不一樣的。我們應(yīng)該用不同的要求，不同的評價方式來衡量學(xué)生，激勵學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。這把尺子不僅要”量“孩子的現(xiàn)在，更要”量“孩子的未來。</h3> <h3>教育者要公平、公正對待每一個特殊的生命個體。</h3><h3>教育的根本任務(wù)：為了一切的人。為了一切人的發(fā)展；教給學(xué)生一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗；強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。</h3> <h3>電子成長檔案，是銀河學(xué)子特有的立體評價方式。電子成長檔案，就是利用魅客電子相冊軟件，將圖片、文字、音樂及影像資料進行綜合設(shè)計與制作，篩選、記錄與保存班級踐行兒童課程，開展書香活動的每一步。電子相冊集光影聲色為一體，制作方法簡單，保存時間久遠，每個班級都利用電子相冊為學(xué)生制作“書香成長”檔案，是學(xué)生“值得珍藏一生的禮物”。</h3> <h3>人是有差異的，如果按同樣的要求去對待每一個學(xué)生是不科學(xué)的。全面發(fā)展不等于均衡發(fā)展,木桶理論從一個側(cè)面講也不利于人才的培育。</h3><h3> </h3><h3>我們在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，從多個角度評價、觀察、接納學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生閃光的一面，進行賞識教育，讓每個孩子知道自己有優(yōu)秀的一面，首先獲得自信，從而促進各個方面的進步。</h3><h3> </h3><h3>每個人都有自己的智能優(yōu)勢，每個人都有豐富的潛能，每個人都有進步的愿望。我們要做的就是：是金子，讓它發(fā)光；是鐵礦石，把它煉成鋼鐵；是泥巴，把它做成瓦罐。</h3><h3> </h3><h3>我們應(yīng)該相信：多一把尺子衡量學(xué)生，必然會不同的評價，同樣的精彩！ </h3><h3> </h3>
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