用“愛”表達，用“心”詮釋——莒南縣組織線上“新教育培訓”之十《家校合作共育全員家訪：就想愛你多一點》

莒南新教育

家校合作共育是激活教育磁場最重要的方法。                                           ——朱永新 　 “一日不見，如三月兮”。2020年3月2日晚，好學不倦的莒南縣6000多名教師繼續(xù)學習由朱雪晴校長執(zhí)教的新教育實驗系列課程，今晚的主題是《家校合作共育：全員家訪，就想愛你多一點》，全國參與本次線上學習人數(shù)達2.27萬人。 　　“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育，……更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能夠成長更好、工作更好、生活更好，人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標?！痹诹暯娇倳泴γ篮蒙畹拿枥L中，教育被放在了首位。 教育既是美好生活內(nèi)容的本身，還是創(chuàng)造美好生活最重要、最基礎、最關鍵的路徑和手段。優(yōu)質(zhì)的教育是共同的追求，也需要學校、家庭、教師等共同的努力。      教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！?lt;/p>    朱雪晴校長從“賦能家長，尋找同盟軍與合伙人”和“深度聯(lián)通，無縫對接，心意相通”兩個方面與我們分享銀河實驗小學“家長合作共育”的做法。 　　      賦能家長尋找同盟軍與合伙人    家委會成立專業(yè)的校服采購小組，從款式、材質(zhì)的選擇，到招標、投票，驗收、分發(fā)、收費全部由家長負責，整個過程一絲不茍。 　家委會成員每日到校陪餐，即是對孩子的關愛，也是對學校教育的關切。無論是家長的建議，還是學校的改進，都是“愛的表達”，都是為了“學生開心享受每一餐，快樂生活每一天”。 　　　“燎原基金”、“家長護苗，親子出游”、“百業(yè)課堂，讓孩子了解更大的世界”、“教室布置”、“雨夜排練”，家長深度參與到學校工作中。 賦能家長，家長就是學校的同盟軍、合伙人。家校合作，共同激活教育的磁場。       深度聯(lián)通無縫對接，心意相通。 銀河實驗小學追求“學校與家庭的無縫對接，老師與父母的心意相融”的家校共育的至高境界。每周五，班主任一封信，告訴家長孩子一周都是怎么度過的；家長開放日，讓家長在課堂上關注孩子的表現(xiàn)。點點滴滴，只想多做一點，讓“愛”多一點，與家長更近一點。      從2004年開始，銀河實驗小學進行多方式、多維度的“全員家訪”。通過電話訪談、來校面談、上門家訪的形式了解孩子的經(jīng)歷起點、心理起點、興趣起點，傾聽家長心聲、探討育人策略、解答教育困惑，傳導“銀河學子N大細節(jié)”。      個案診療組，讓偏移常態(tài)的孩子有尊嚴地成長。特殊的生命需要特別的愛，老師不離不棄，加強專業(yè)研究，用專業(yè)的“愛”作表達，用“心”去詮釋，培植每一個特殊的生命，在這個過程中“教學相長”。 　　朱永新說：“家校合作有利于建立現(xiàn)代學校制度，拓展教育教學資源，提升教育教學質(zhì)量。家校合作是教育現(xiàn)代化、民主化、個性化、科學化的必然要求。家校共育，實現(xiàn)家庭、學校、社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，父母、孩子、教師及相關人員共同成長，過一種幸福完整的教育生活?！?lt;/p>     和孩子一起，在春天里植一株小樹，把夢想放在孩子的希望里，和小樹一起成長，夢想便蕩漾在綠茵里。“孩子，是我們的！”讓我們與“愛”相伴，用“心”詮釋，一路同行，不介路遠！