教研之花，凌“疫”綻放——記濮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語文教研活動(dòng)

濮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬麗霞

<h3>　為了抗擊疫情，月余時(shí)間，我們居家隔離；為了學(xué)生成長(zhǎng)，短短數(shù)日，我們成功實(shí)現(xiàn)了從線下到線上的華麗轉(zhuǎn)身；為了課堂精準(zhǔn)，3月3日，我們二年級(jí)語文教研組以線上交流的形式再次開啟教研活動(dòng)之旅，以“讓孩子插上想象的翅膀?yàn)橹黝}，通過釘釘群、微信群，召開視頻會(huì)議。進(jìn)行深度研討。</h3> <h3>　一千個(gè)人的眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，他們需要的是有人替他們關(guān)掉電視，翻開書，朗朗書聲，娓娓道來，他們只是需要一雙想象的翅膀。萬麗霞老師圍繞主題，召開釘釘直播視頻會(huì)議：傳達(dá)精神、宣布活動(dòng)方案。</h3> <h3>　萬麗霞老師首先從新課程標(biāo)準(zhǔn)和整本書著眼，提出不同學(xué)段，孩子的想象能力不同。一年級(jí)時(shí)，要求借助圖畫進(jìn)行想象，二年級(jí)增強(qiáng)了想象要求，第二第八兩個(gè)單元的語文要素都是訓(xùn)練孩子的想象能力，不僅借助詞語、句子進(jìn)行想象，還要把自己的想象寫下來。這就為中年級(jí)讀語段篇章想象畫面打下了基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　陳翠肖老師說：孩子的感性知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)想象至關(guān)重要。我們應(yīng)多帶孩子到大自然中，感知日月星辰、花草樹木、鳥蟲魚獸，多讓孩子參與人際交往，在生活和交往中感受人與人之間的關(guān)系，多讓孩子閱讀，在豐富的圖畫內(nèi)容中引發(fā)孩子大膽想象的愿望。孩子看的越多、感知越多，積累的感性經(jīng)驗(yàn)就越豐富。王文婷老師有同樣的感受和體會(huì)，她說：“在語文教學(xué)中，就應(yīng)該讓大自然啟發(fā)孩子的想象源泉。首先，讓孩子們走出教室觀察，體驗(yàn)；其次，要回來教室，回憶自己的“體驗(yàn)”，講述自己的“經(jīng)歷”；最后，在老師的引導(dǎo)下，通過夸張，變形改動(dòng)，聯(lián)系等手段，孩子們可以把自己源于生活而又高于生活的想象寫下來或者畫出來。</h3> <h3>　劉慧慧老師認(rèn)為，愛表演，愛模仿是孩子的天性，它不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)學(xué)生的頭腦都有一個(gè)晶瑩璀璨的世界，作為語文老師，我們應(yīng)該在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，打開通向這個(gè)世界的大門，讓學(xué)生蘊(yùn)藏的想象力得到充分的發(fā)揮。</h3> <h3>　　孟秋萍老師的看法是：多角度選擇內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。1.仿寫課文。不僅能幫學(xué)生掌握寫作的結(jié)構(gòu)方法，也是一次想象力的培養(yǎng)。如我們剛學(xué)過的《雷鋒叔叔，你在哪里》，我們也可給孩子制造一個(gè)場(chǎng)景，“一個(gè)少先隊(duì)員扶老奶奶過馬路，幫清潔工推車等”。2.在一句話的說寫訓(xùn)練中培養(yǎng)想象。如“秋天，蘋果熟了”，在把此句寫具體的過程中，學(xué)生多是圍繞“蘋果”展開多角度的想象，想到蘋果的顏色，味道，運(yùn)用修辭方法，把句子寫得更加優(yōu)美具體。</h3> <h3>　　翟蘭芝老師的觀點(diǎn)是：讓快樂閱讀去為孩子們插上想象的翅膀，讓書去激發(fā)孩子們更多的奇思妙想。李翠花老師接著說：“通過閱讀，針對(duì)故事內(nèi)容鼓勵(lì)孩子發(fā)問、比較、猜測(cè)、畫下來、演出來、發(fā)表不同的想法，有了對(duì)故事的深入剖析，更能激發(fā)孩子對(duì)文學(xué)作品的創(chuàng)造與想象。</h3> <h3>　　李素玲老師說，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)乩谩翱瞻住?，留給學(xué)生自由想象的時(shí)間和空間，拓展學(xué)生的想像，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。課堂上教師的有意留白，給學(xué)生插上了想象的翅膀，給學(xué)生感悟理解和內(nèi)化的時(shí)間和無限的空間，會(huì)收到意想不到的效果。并以《荷花》一課舉例說明，充分張揚(yáng)了學(xué)生的想象力，最大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。</h3> <h3>　　宋喜玲老師認(rèn)為世界在孩子的想象中，充滿著奇異的色彩，就像童話一般。我們應(yīng)該幫助他們飛向藍(lán)天，潛入大海，越過高山……從而讓兒童潛在的創(chuàng)造才能得以施展。在閱讀教學(xué)中，通過兒童的想象，有助于他們進(jìn)入課文描寫的情境，從而加深對(duì)課文的理解。</h3> <h3>　　大家邊聽邊討論，你一言我一語發(fā)表著自己的見解和看法，熱烈程度一點(diǎn)也不亞于線下的面對(duì)面交流，收獲甚豐。</h3><h3>　</h3><h3></h3> <h3>　“教而不研則淺，研而不教則空”。在這疫情肆虐的特殊時(shí)期，我們的教研之花如期綻放，老師們?cè)诮萄兄邢嗷W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、智慧共享、共同提高。</h3><h3>　　</h3><h3></h3> <h3>　　團(tuán)結(jié)力量大。在全國(guó)人民的努力下</h3><h3>一切都在復(fù)蘇</h3><h3>一切都在好轉(zhuǎn)</h3><h3>一切都在向陽而生</h3><h3>在全體教師的努力下，我們的教研之旅也必將一路芬芳！</h3> <h3>指導(dǎo)：田校長(zhǎng)</h3><h3>編輯：萬麗霞</h3><h3>制作：濮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)語文組成員</h3>