【塔河一中攜手戰(zhàn)疫】云端大手牽小手

相如

<h3> 一年之計在于春，近日響應“停課不停學”的號召，學校開展線上學習，老師們備課、上課、批改作業(yè)……為了同學們充實的“宅”生活，他們累并快樂著。</h3><h3> 隨著科技的發(fā)展，人類已經進入信息化社會，網絡教育已經深入人心，停課不停學開啟了一種新的網絡學習方式。</h3><h3> 通過這兩天孩子網絡試課上課，我真正感受到網絡課的偉大魅力，靈活性、豐富性、趣味性，對孩子影響很大，讓孩子以及家長去適應變化、積極擁抱變化，讓家長和孩子一起成長，一起學習新知識。還有一個優(yōu)點就是家長能親切看到孩子在上課時的狀態(tài)，作為家長就會去思考怎么引導，讓孩子規(guī)律有計劃的以更高質量的去學習新知識點。下面我們一起來看看家長們的感受吧！</h3> <h3> 我家孩子在家上課也穿著校服，用他自己的話來說：“要有儀式感”。網絡課對孩子來說也比較好奇，更有新鮮感，錄制下來的知識點還可以反復去復習。</h3> <h3>　　由于疫情的影響，寒假過后孩子們只能在家上網課。作為家長，對于網上教學起初我心里有些忐忑，擔心是不是只是流于形式，孩子能不能學會。經過這幾天的學習，我那顆忐忑的心落了地。<br></h3><h3> 每天老師都會提前把資源包發(fā)到班級群里，里面把這一天的課程、孩子要完成的任務安排的非常細致，我們家長只要跟著任務單走就可以了。老師們每天的網絡直播讓我對網上教學有了徹底改觀。從直播課的設計，我們可以看出老師是使出了渾身解數，講練結合，加上直播過程中穿插著老師的點撥，使一堂課精彩紛呈，孩子聽得懂，學得會。</h3> <h3>　　對于特殊時期學校做出網上授課這個事情，我個人覺得挺好的。畢竟現在是疫情的非常時期，這樣做避免了更多人員的接觸，也大大降低了感染的機會。特殊時期孩子的學習也不能落下。正是這種情況才越發(fā)覺得學習的重要性。學習是一個過程，堅持學習才能實現自身價值，關鍵時刻能為國家民族出一份力。</h3> <h3> 家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。</h3><h3> 與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。</h3><h3> 我們很多人都有這樣的感觸，工作幾年以后似乎明白了大學生活該如何度過。我們走進大學校園，可以看到很多大學生，在自主學習時間更加充分的大學生活中手足無措，不會合理安排利用時間了。還停留在完成老師布置的作業(yè)就全身放松的狀態(tài)。這正是缺乏自主學習能力的表現。因為傳統(tǒng)教學模式根深蒂固，傳統(tǒng)教育觀念很難改變。所以教師為學生安排好一切的思維模式一直是老師們在踐行的，導致學生自主學習空間被壓縮。所以面對“停課不停學”，孩子們不適應了。然而，這正是一個很好的時機，家長、學校應該有效利用這一時機加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)。網絡手段成為自主學習的首選，網絡在線課程，我們班的王老師、張老師還有李老師每天按時在線授課并與孩子們互動，還通過在線解答問，同學間相互交流探討，新的學習模式帶給學生的新奇感還是很有吸引力的，豐富的學習資源完全能夠滿足孩子的學習需求。教師與孩子們的在線互動也可以保障孩子們的學習質量！為了孩子們，老師們付出很多……</h3><h3> 一場危機可以帶來很多新的事物，我們應該帶領孩子去適應，這才不辜負這場危機帶給我們的經驗</h3> <h3>　　停課不停學真的很不錯，孩子們的學習沒有耽誤，而且也鍛煉了自主學習的好習慣，促進了親子關系，我們家長也能跟著學到很多知識。雖然不能去學校但是每天同樣可以聽到老師的聲音，感覺老師真的很不容易！備課、上傳學習內容，孩子們寫完了，還要一份份批改訂正，還要做出講解直播，對于不會上網的家長也是及時的給予幫助，辛苦啦！老師們，希望疫情早點好轉我們重返校園，見我們最愛的老師！一起學習！中國加油！<br></h3> <h3>　　停課不停學，老師，學生，和家長們都行動了起來，目的只有一個，讓學生們在停課期間利用時間做到自主學習，提高時間的利用率。疫情總會過去，相信到了那一天，同學們在老師的精心安排下，能夠繼續(xù)揚起學習的風帆。</h3> <h3> 感謝老師的良苦用心與付出，為孩子們錄制一堂堂精彩紛呈的好課。向你們致敬。作為家長我們也會全力配合老師的工作。<br></h3><h3> 停課不停學，一切為了孩子，相信這樣的教學模式，孩子們也一定會受益匪淺。</h3> <h3> 網上試課、上課三天了，老師們做了很大的角色轉變，家長和孩子也在慢慢適應。上課內容是老師自己的直播課，我跟著孩子聽了一部分，內容都很好，講解的思路清晰，孩子表示能聽懂，作業(yè)完成的也沒問題。老師們盯作業(yè)盯得很緊，一個一個批改，不會的一對一輔導，沒完成的會單獨催，孩子們別想偷懶，隔著屏幕都能感覺到老師們的辛苦！<br></h3> <h3>　　今天家長們談了這么多，我也談談我對網課的幾點看法：<br></h3><h3>1.家長負面的引導，肯定會削弱孩子對學習的興趣。</h3><h3> 在家關了這么些天，不僅僅是孩子懶散了，家長呢？也頹廢了。突然被告知孩子必須回歸正常的作息時間，并接受網絡直播授課。手忙腳亂中，開始了對學校、對老師、對網課抱怨，孩子見勢也開始跟風吐槽，一時之間大家心中都莫名出現了一些負面情緒。</h3><h3>2.孩子對學習消極，家長可能歸罪網課。</h3><h3> 自律的孩子，就算是網課也會欣然接受，新鮮而有趣，所以格外帶勁兒；而對平日學習就吊兒郎當的孩子，在沒有老師監(jiān)督的情況下，格外懶懶散散?？杉议L不愿意去相信自己的孩子已經對學習沒有興趣了，面對孩子對網課的消極，家長便怪罪到網課這種形式上面。</h3><h3>3.網課效果如何關鍵看家長的立場。</h3><h3> 家長的立場，對孩子來說是非常關鍵的一環(huán)。如果家長給予孩子積極地暗示，孩子不僅不會抱怨，反而對這種新鮮的授課方式格外感興趣。相反，如果家長給予孩子消極的暗示，孩子不僅行動懶散，打心底也是不愿意行動的。</h3><h3> 慢慢適應網課我發(fā)現這樣教學方式還真的挺好。真正的體現學生的主體地位，有利于培養(yǎng)興趣、啟發(fā)誘導。學生可以自主學習，自己支配學習的節(jié)奏、內容，給自己的思維留下一定的時間、空間，還可以對某事件重復學習，強化學習效果。希望這個假期每位同學都能收獲滿滿！</h3>