停課不停學(xué)——“同閱讀，共成長”

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書籍與閱讀是文明傳承的載體。對教師而言書籍是專業(yè)成長的能源，讀書是專業(yè)成長的必由之路。實幼教師利用這個特殊的假期，閱讀了許多優(yōu)秀的專業(yè)書籍與文章，并進(jìn)行閱讀分享。 讀好書 ? 共分享 　　贈人玫瑰手留余香，讓我們一起來看看他們的分享吧！         讀書使人成為完善的人?！喔?lt;/p>       在這次書籍分享中，大家都收獲滿滿，老師們推薦的書籍對教師的教育教學(xué)具有很現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，能幫助老師在教育教學(xué)中快速成長。 線上讀書會         遵循停課不停研——做有準(zhǔn)備的教師，這一理念，并根據(jù)我們自身實際情況，從大家的分享中選擇了三篇優(yōu)秀文章，分段進(jìn)行了“同閱讀，共成長”讀書分享會。        八點讀書分享會準(zhǔn)時開始啦！       大家暢所欲言，交流閱讀心得，談感受、談收獲、談疑惑。 結(jié)合實際話感悟         小班段教師們就閱讀文章《幼兒園如何聽課評課》后，結(jié)合自身實際情況展開積極的研討。        問題的提出，引發(fā)教師深度學(xué)習(xí)與思考。       “如何提升聽課評課水平”成為一大難題，老師們都為此出謀劃策！        聽課和評課需要有扎實的理論知識做支撐，敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)活動的亮點與不足。理論學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要儲備，也是自我提升的最有效方式，期待教師們通過閱讀成長！ 認(rèn)真閱讀書心得?        中班組分享的是虞永平教授《幼兒園課程游戲化改革應(yīng)關(guān)注的四個問題》，閱讀文章后大家紛紛發(fā)表自己的感悟！          幼兒課程游戲化的最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展，同時提升教師課程建設(shè)水平，提升課程實踐的水平。在讀書沙龍中，老師們各自交換自己對文章的思考與想法，從認(rèn)識到虞永平教授提出的課程游戲化目標(biāo)到游戲中教師的“教”與幼兒的“學(xué)”等等，我們看到中班的老師們對這篇文章閱讀后頗有一番深刻的思考！ 優(yōu)秀篇章促成長 　　再過幾個月大班的孩子就要進(jìn)入小學(xué)了，在進(jìn)入小學(xué)前孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。而家長和老師也需要做好過渡期間的準(zhǔn)備，幫助孩子適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。 為此大班段教師選擇閱讀文章《幼小銜接快樂成長》，并在學(xué)習(xí)中相互探討、分享學(xué)習(xí)后的收獲。 　　時間總是過得飛快，不知不覺中實幼讀書會已接近尾聲，通過本次活動大家都收獲滿滿。 結(jié)束語 持之以恒靜待花開       讀書不僅是教師自身進(jìn)步的內(nèi)在需要，更是個人氣質(zhì)的外在延伸。俗話說:“腹有詩書氣自華。＂良好的閱讀習(xí)慣，豐富的知識儲備可以改變教師的精神氣質(zhì)和品性，只有不斷地讀書、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，才能夠不斷地增長教師的職業(yè)智慧，從而把教學(xué)變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索，從根本上提升教師的個人內(nèi)在素養(yǎng)和外在氣質(zhì)，使之更加符合教師職業(yè)的規(guī)范和要求。實幼讀書會精彩繼續(xù)，讓我們在書海中齊分享、共成長。