<h3> 宅家雖已一月有余，但生物鐘卻還沒調(diào)整過來，每天七時(shí)左右，還是習(xí)慣性睜開眼晴。不同的是，洗漱完畢不用急匆匆趕去學(xué)校，而是縮回被窩，和床來個(gè)第二次親密接觸。</h3><h3> 從枕頭下摸出手機(jī)，依次點(diǎn)開微信，QQ，微博等平臺(tái)，仿佛農(nóng)場(chǎng)主巡視領(lǐng)土般逐個(gè)瀏覽，國(guó)內(nèi)外的疫情動(dòng)態(tài)和身邊的大事小情已基本了然。瞥見屏幕右上角時(shí)間已快到八點(diǎn)，趕忙回到QQ學(xué)習(xí)群，發(fā)布今天的“朝讀經(jīng)典”背誦任務(wù)。</h3><h3> 不一會(huì)兒，孩子們的頭像閃爍，一個(gè)個(gè)音頻材料已傳了上來，點(diǎn)開第一個(gè)，輕輕閉上眼睛，孩子們稚嫩的聲音便在耳邊清晰響起?！斑@是煒杰，這孩子總是急性子，光顧著快去了”，“天宇這個(gè)寒假真是叫人刮目相看”，“這個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)真是馬大哈，又讀錯(cuò)了幾個(gè)字，等會(huì)兒要指出來”，“這奶聲奶氣的聲音一定是燁寶”，“嘉羨背得又流利又準(zhǔn)確”……聽著聽著，我仿佛回到了課堂上，又看到了孩子們熟悉的臉龐，他們驕傲地?fù)P起下巴，一臉求表?yè)P(yáng)的神情。睜開眼睛，再看一看聲音的主人名字，哈哈，猜了個(gè)八九不離十。看來，宅家行動(dòng)雖受阻，聽力卻長(zhǎng)進(jìn)了。我似乎又添了新神功，以前會(huì)“看字辨人”，現(xiàn)在還會(huì)“聽音辨人”了。要是在學(xué)校，孩子們怕又會(huì)一臉崇拜地稱我為“福爾摩斯”吧！</h3><h3> 哎呀，八點(diǎn)半了，趕快發(fā)送一條“孩子們，九點(diǎn)鐘直播間見”的信息就急急起床燒水下面條。等一切準(zhǔn)備就緒，我和孩子們每日的“網(wǎng)上不見不散”時(shí)間也到了。點(diǎn)開群課堂，排好麥，孩子們就像一條條小魚歡快地游進(jìn)了池塘。</h3><h3> “教室”里頓時(shí)熱鬧起來，“老師好”“老師，我想你”的“聲音”不絕于耳，心里暖暖的。照例先詢問“孩子們，雙休日有沒有好好的呆在家里，有沒有幫爸爸媽媽做家務(wù)活？”接著，我話風(fēng)一轉(zhuǎn)，談起了他們最喜歡的話題“孩子們，如果疫情解除了，我們可以自由地出門，你們最想做什么事？”一石激起千層浪，“看電影”、“吃漢堡”、“溜冰”、“躲貓貓”“放風(fēng)箏”……回答如雨后春筍，令我目不暇接，我心里暗笑孩子就是孩子。繼續(xù)啟發(fā)“這些事都是令人快樂的，你們還記得是在哪里做的這些事嗎？這個(gè)地方什么樣子呢？你是怎樣躲貓貓或放風(fēng)箏的呢？”孩子們記憶的閘門全打開了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。</h3><h3> 眼看 聊了30多分鐘，子軒急了，問：“老師，你怎么還不上新課嗎？”我哈哈大笑：“我們就是在上新課呀！”機(jī)靈的常浩立馬反應(yīng)過來，“我知道了，老師在講怎么寫作文呢”，有孩子馬上附和“今天要寫《我的樂園》”，我給了他們大大的贊！接著，我又指導(dǎo)了描述景物的一些方法和文章的寫作重點(diǎn)，就讓孩子們動(dòng)手寫草稿，不知不覺中，下課的時(shí)間到了。</h3><h3> 今天又是快樂而充實(shí)的一天??！</h3>
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