【茶市德育】“關(guān)注自然保護(hù)動(dòng)物”——街河市小學(xué)茶市校區(qū)第三周校本課程

街河市小學(xué)吳老師

<h3>如今，新型冠狀病毒感染肺炎疫情正牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，究其源，這不是“天災(zāi)”而是“人禍”，源頭就是野生動(dòng)物的捕獵、販賣和食用。在這次“戰(zhàn)疫”中，誰(shuí)也不是局外人，誰(shuí)也不是旁觀者。為了讓我校師生對(duì)“拒吃野味”有更深層次的認(rèn)識(shí)并付諸行動(dòng)，本周的校本課程主題定為“關(guān)注自然，保護(hù)動(dòng)物”。從認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物到如何付諸行動(dòng)層層深入，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。</h3><h3></h3> <h3>為保證我校的校本課程順利開展，教務(wù)處楊主任提前安排和部署任務(wù)，各班班主任認(rèn)真落實(shí)并轉(zhuǎn)發(fā)班級(jí)群。在大家的積極配合下，本次校本課程收獲滿滿。</h3> 視頻學(xué)習(xí) <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">由一只蝙蝠??引發(fā)的流血事件……</font></h1> <h3>為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，通過(guò)看視頻的方式引入，多種動(dòng)畫的解說(shuō)簡(jiǎn)單明了，全面詮釋了這次疫情的起源，擴(kuò)充了學(xué)生的認(rèn)知視野。</h3> <h3>同學(xué)們正在認(rèn)真觀看視頻，看來(lái)大家饒有興趣……</h3> <h3>手機(jī)??、筆記本電腦??齊上陣……沒(méi)有什么可以阻擋學(xué)習(xí)的熱情。</h3> <h3>三年級(jí)高靖柔小朋友的家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的拼圖也非常不錯(cuò)喲！??</h3> 學(xué)生作品 <h3>本次校本課程內(nèi)容豐富，形式多樣，既不偏離主旨，又能拓展學(xué)生的發(fā)散型思維，利用身邊已有的資源進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，既不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又體現(xiàn)了本次校本課程開展的意義。</h3> 作品欣賞之手工制作 <h3>“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”童年的歌謠在腦?；仨懀瑴仨樀男“淄蒙钍芎⒆觽兊南矏?。瞧！它們是那么栩栩如生，有方盒子形的小白兔筆筒，好看又實(shí)用，還有長(zhǎng)耳朵、短尾巴的小白兔模型，好像在蹲著吃東西呢！</h3> <h3>還有蜂鳥、千紙鶴、青蛙……各種立體小動(dòng)物折紙。</h3> <h3>這一組作品可以獲“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”了，有彩色的貪吃蛇，毛線小鳥，綠色的青蛙，“橘子小熊”，更有“面粉戰(zhàn)士們”……大家大膽想象，真是創(chuàng)意無(wú)限。</h3> <h3>二年級(jí)的吳建偉小朋友和他的“面粉小動(dòng)物”。手里拿著的工具很專業(yè)呢！</h3> <h3>提到橘子，有一年級(jí)小朋友制作的“橘子玩偶”，五年級(jí)的華雨田同學(xué)拍攝的制作視頻，看到這后讓人都想躍躍欲試呢……</h3> 作品欣賞之美文 <h3>同學(xué)們有話說(shuō)：</h3><h3> “就拿我的老家來(lái)說(shuō)吧!我每次來(lái)到依著楊柳的池塘，發(fā)現(xiàn)池塘里的水都是那墨水般的黑，污水中還摻雜著玻璃，池中的小魚、小蝦怎么能生存呢?它們也是和我們?nèi)祟愐粯酉牒粑迈r空氣?！?lt;/h3><h3> “1.不要捕捉傷害小動(dòng)物。</h3><h3> 2.多多照顧小動(dòng)物，把無(wú)家可歸的小動(dòng)物送到收容所。</h3><h3> 3.向全社會(huì)廣泛宣傳保護(hù)小動(dòng)物的重要意義。</h3><h3> 4.認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物的重要意義…… ”</h3><h3>高年級(jí)的同學(xué)通過(guò)寫文章的方式發(fā)表感言，句句發(fā)自肺腑，飽含深情。</h3> 作品欣賞之美圖 <h3>可愛的小青蛙，大白鵝，寵物，還有紙貼的小燕子，小兔子在給森林澆水，醫(yī)生們?cè)诒Ｗo(hù)家園……小朋友們筆下的動(dòng)物與環(huán)境和諧相處。</h3> <h3>一年級(jí)的小朋友們也用畫筆畫出了自己喜愛的小動(dòng)物?？兹?、兔子、青蛙、蛇、小鳥，真是一片奇妙的世界……</h3> 作品欣賞之手抄報(bào) <h3>“保護(hù)動(dòng)物”“拒絕野味”“關(guān)注自然”……文字與圖片相結(jié)合，讓作品看上去更加有生氣。</h3> <h3>這一組是彩色字體為標(biāo)題的手抄報(bào)，文字也可以變得五彩繽紛。</h3> <h3>優(yōu)秀的作品離不開工整的字跡還有鮮艷的圖畫，熊貓、長(zhǎng)頸鹿、海豚還有大象變成了文本框，真正做到了圖文并茂。</h3> <h3>三年級(jí)的同學(xué)們和他們的露臉作品，穿著彩虹衣的動(dòng)物，它們正在快樂(lè)地生活著……看來(lái)大家對(duì)野生動(dòng)物都有了更深層的認(rèn)識(shí)呢。??</h3> <h3>最后，我們的作品顯示再次以這只蝙蝠結(jié)束……</h3><h3>（本圖作者為一年級(jí)雷宇飛小朋友）</h3> 寫在最后 <h3>2003年的非典病毒SARS，它是源于果子貍和中華菊頭蝠身上的。</h3><h3>2004年禽流感,來(lái)源于禽類。</h3><h3>2009年的甲型H1N1病毒,它包含了豬流感、禽流感和人流感三種病毒基因。</h3><h3>2013年的H7N9禽流感是野鳥和鳥群的基因重組。</h3><h3>2014年的MERS病毒就是中東呼吸癥，它來(lái)源于蝙蝠和駱駝。</h3><h3>2019年的非洲埃博拉病毒來(lái)源于野外的黑猩猩和猴子身上。</h3><h3>直到2020年的新型冠狀病毒肆虐爆發(fā)……</h3><h3>動(dòng)物們似乎一直在給人類教訓(xùn)，而人類卻從未真正醒悟……</h3> <h3></h3><h3>野生動(dòng)物是我們的好朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要的組成,但同時(shí)他也是天然的病原庫(kù)，是多種病毒的攜帶者和自然宿主,所以一定要愛護(hù)野生動(dòng)物，捕食野生動(dòng)物必將受到懲罰。</h3> <h3>本次校本課程，學(xué)生全員參與，且學(xué)習(xí)有質(zhì)量。從整體來(lái)看，校本課程切合實(shí)際，能讓學(xué)生充分展示自我。課后，老師們也紛紛出言獻(xiàn)策，我校校本課程將繼續(xù)站在學(xué)生的角度，開設(shè)有特色的課程。茶市校區(qū)將在廣大師生和家長(zhǎng)們的共同努力下變得越來(lái)越好，讓我們一起期待！</h3>