網(wǎng)課一線牽，家校咫尺間——溫溪一中語(yǔ)文組“停課不停學(xué)”紀(jì)實(shí)

發(fā)現(xiàn)者

隨著寒假“加油包”不斷充值，2020年世界上最遙遠(yuǎn)的距離變成了已到開(kāi)學(xué)時(shí)間，你我卻不能相約校園。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情讓原本應(yīng)近在咫尺的師生可望而不可即，一時(shí)間上課成了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同的美好期待。溫溪一中語(yǔ)文組應(yīng)“停課不停學(xué)”而動(dòng)，鼎力合作，利用網(wǎng)課的一線緣，牽起師生成長(zhǎng)的一片天。 線上教研??線下戰(zhàn)疫專注篇        課堂教學(xué)是學(xué)校教育的生命線。專注教研、優(yōu)化課堂是溫溪一中語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統(tǒng)。語(yǔ)文組依靠強(qiáng)有力的學(xué)科力量，積極承擔(dān)青田縣“停課不停學(xué)”釘釘線上教學(xué)教研的重要任務(wù)，為青田教育提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)線上課程。        在關(guān)注語(yǔ)文課堂的同時(shí)，語(yǔ)文教研組也非常重視課后作業(yè)的優(yōu)化，各年級(jí)組段積極討論、及時(shí)反饋，依據(jù)學(xué)生層次分層布置作業(yè)。 求真篇        千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人學(xué)真人。面對(duì)疫情防控需要，語(yǔ)文組紛紛踴躍參戰(zhàn)，奔走在防疫一線。即便因?yàn)樘厥庠虿荒艹尚械?，也積極配合防疫工作，做好隔離，努力做到了線上教學(xué)生真知，線下做防疫真人。 自律篇       線上課堂重在落實(shí)，語(yǔ)文教師堅(jiān)持教人者先律己，先認(rèn)真聽(tīng)課、做筆記，做到與學(xué)生同步學(xué)習(xí)。為了保障落實(shí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸讓學(xué)生自律習(xí)慣，語(yǔ)文組要求學(xué)生做好課堂筆記。 奮筆疾書(shū)? ??師生同步尚藝篇        隨著線上教學(xué)工作的推進(jìn)，教師和學(xué)生都已經(jīng)能夠基本適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。于是，語(yǔ)文教師開(kāi)始在做精做細(xì)上下功夫，讓語(yǔ)文作業(yè)更有美感，更具藝術(shù)性。 美文美育? ??分合有度堅(jiān)持篇       時(shí)至今日防疫形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，“停課不停學(xué)”的考驗(yàn)仍未結(jié)束。面對(duì)家長(zhǎng)復(fù)工，學(xué)生倦怠等新情況的出現(xiàn)，語(yǔ)文組依舊保持著高昂的斗志在探索中前行，家校溝通更加密切，講評(píng)方式日益多樣。 家校合力??優(yōu)化評(píng)改流年里花事輪回，眷戀中守護(hù)花開(kāi)       教育是一場(chǎng)輪回的花事。緣分其實(shí)就是在時(shí)光的軌道上，我們分秒不差地相遇、相知、相惜。 教學(xué)相長(zhǎng)? ??疫不止步 抗擊疫情，必勝910 劉婧妍一顆救世之心，一腔赤子熱誠(chéng)。一身高超醫(yī)術(shù)，一片赤膽忠心。前有“叛逆”鐘南山，今存“同心”醫(yī)護(hù)士。原本平靜的冬天，因疫情的來(lái)臨而不得安寧。疫情就是命令，疫情就是召喚！14億人民啊，齊心協(xié)力！誓和病毒斗爭(zhēng)到底！武漢莫怕，國(guó)人莫慌，一方有難，八方相助！此次疫戰(zhàn)，中國(guó)必勝！且以運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的姿態(tài)！ 期待，春暖花開(kāi)                        910  金潔潔      “媽媽，你什么時(shí)候回來(lái)！我好想你！”      “媽媽在打怪獸呢，等戰(zhàn)勝了病魔就回來(lái)了！”      小女孩手上拿著飯盒，大哭著。而媽媽站在醫(yī)院門(mén)口，身穿防護(hù)服，戴著口罩，但還是難掩對(duì)家人的牽掛、對(duì)女兒的擔(dān)心……但她知道，她是一位醫(yī)生，是一名白衣戰(zhàn)士！       二零二零，愛(ài)你愛(ài)你；二零二零，中國(guó)全面建成小康社會(huì)；二零二零……多么特別的一年！它也有著特殊的開(kāi)始……寒風(fēng)凜冽，刺痛人們的臉頰，新型冠狀病毒趁其不備潛入人們的身體。但，也有一縷愛(ài)的陽(yáng)光溫暖了寒冬的心房。      “我知道那一天天救護(hù)，讓你累得身心憔悴；我不知你的防護(hù)衣下，身軀可被病毒包圍；我不知你的口罩后面，臉上是否藏著淚水……”我也不知道你是誰(shuí)卻知道你為了誰(shuí)。      在被隔離的老人吃力地拿著對(duì)講機(jī)，感激地哽咽：“謝謝、你們、日夜守護(hù)在、守護(hù)在我們病人身邊?！币咔樽屓伺c人之間變得冷漠，因?yàn)榇蠹叶己ε?，但有那么一些人簽下姓名，按下手印，沖到一線。他們?nèi)缤瑵嵃椎某菈?，守護(hù)著人們，守護(hù)著希望，即使他們?cè)诔σ鼓翘鞗](méi)能吃上噴香的年夜飯，只點(diǎn)了些外賣(mài)吃點(diǎn)面包。在病房里有位罹患新型冠狀病毒肺炎的中年人幾乎絕望地問(wèn)旁邊的醫(yī)生并輕輕拉醫(yī)生的手：“我是不是快不行了？”醫(yī)生忙說(shuō)：“不是的，不是的，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！”他聽(tīng)完，原本要松開(kāi)的手握得更緊了，醫(yī)生并沒(méi)有掙脫開(kāi)患者的手，仿佛是在給予患者鼓勵(lì)與安慰。       武漢中心醫(yī)院的李文亮醫(yī)生，是疫情的“吹哨者”，也是被冤枉的“造謠者”。沖出“沉默的螺旋”，從未選擇逃避，他在平凡中創(chuàng)造了偉大！他因這可惡的新型冠狀病毒離世了，他的生命定格在了34歲，定格在了這一刻。送別這一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！      不知道作為青少年的我們還能做些什么，也許在家好好學(xué)習(xí)、不出門(mén)是對(duì)國(guó)家最大的幫助。       就這樣，靜待春暖花開(kāi)。 堅(jiān)定信念，勇敢應(yīng)考        溫溪一中全體教師、家長(zhǎng)、學(xué)生攜手成長(zhǎng)、堅(jiān)持不懈，必能出色完成疫情大考，交上一份優(yōu)秀的“停課不停學(xué)”答卷。