<h1 style="text-align: center;"><b>付出還需問收獲</b></h1><p style="text-align: center;"><b>——低語第一單元測試小結(jié)</b></h3><h3> 雖說教育是該靜待花開,但我們也得時(shí)時(shí)關(guān)注幼苗的長勢,看看營養(yǎng)是否吸收,還需做何調(diào)整。</h3><h3> 語文一個(gè)單元結(jié)束了,線上學(xué)習(xí),隔空交流,遙控“指揮",我們的家長學(xué)生付出了心力,究竟學(xué)有所獲嗎?短板在哪里?所以,小測試是一種調(diào)研的策略。商議,準(zhǔn)備,檢測,登記,分析,每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍,集團(tuán)隊(duì)力量,做好一次單元測試。</h3> <h3> 一年級孩子書寫量有限,抄題對孩子們來說太難。雖然我們要求只寫答案即可,可還是有許多極其負(fù)責(zé)任的家長親自為孩子抄寫下題目。幸福的陪伴,溫暖的支持。</h3> <h3> 老師們精心批閱,用心分析,找出問題,尋求措施。</h3> <h3> 用心的老師,專心的學(xué)生,一筆一畫,一詞一句見真功!</h3> <h3> 從試卷中看成功,從錯(cuò)誤中得不足,測出指導(dǎo)后面工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 面對挑戰(zhàn),師生不退不畏,家校聯(lián)手,社會(huì)助力。變的是形式,不變的進(jìn)步??粗鴮W(xué)生的進(jìn)步,家長笑了,學(xué)生笑了,老師幸福了!</h3> <h3> 小測試是為了總結(jié),發(fā)現(xiàn),改進(jìn)。從第一單元測后分析,我們知優(yōu)勢曉不足,為下一周,下一單元的教學(xué)提供了方向。</h3><h3> 大家又開始努力著!</h3> <h3> 撥云見日總有時(shí)!我們履行職責(zé),攜手向前,迎朝霞向暖陽!</h3>
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