待到春來時(shí)，再看百花開――2020年疫情期間梧州市龍圩第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)側(cè)記

星辰有光

<h3>　　庚子年春節(jié)前，一位不速之客——新型冠狀病毒突襲中國(guó)，在新型冠狀病毒的沖擊下，全國(guó)各行各業(yè)整頓歇業(yè)，紛紛采取各項(xiàng)措施積極應(yīng)對(duì)。梧州市龍圩第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)迅速響應(yīng)龍圩區(qū)教育局的文件精神，積極開展關(guān)于“利用線上教學(xué)，確保停課不停教、不停學(xué)”的舉措。</h3><h3> 與此同時(shí)，2月19日――2月25日，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部聯(lián)合教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科專家推出“廣西師范大學(xué)教育教學(xué)能力提升網(wǎng)絡(luò)直播課程”，從教育理論、教育技術(shù)、心理健康三個(gè)模塊全面指導(dǎo)教師們?nèi)绾芜M(jìn)行線上教學(xué)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效開展，幫助廣大教師提升線上教學(xué)效果。值此契機(jī)，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并要求學(xué)校全體教師根據(jù)每天的課表按時(shí)收看直播課，并及時(shí)做好筆記，記錄心得體會(huì)。</h3> <h3>　　本次教育教學(xué)能力提升網(wǎng)絡(luò)直播課程，是廣西師范大學(xué)疫情期間推出的線上課，進(jìn)行講授的老師們都是師大教育學(xué)部資深教授，他們或是博士生導(dǎo)師，或是碩士生導(dǎo)師。他們分別就自己的研究領(lǐng)域?yàn)槲覀兂尸F(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課程內(nèi)容。</h3> <h3>　　此次培訓(xùn)直播，專家們從教育理論、教育技術(shù)、心理健康三個(gè)模塊全面指導(dǎo)老師們進(jìn)行線上教學(xué)。</h3><h3> 在教育技術(shù)模塊中，有線上教學(xué)直播、錄播工具、使用技巧的簡(jiǎn)介，有線上教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐模式的例子，這些實(shí)用的知識(shí)可以很好的助力我們進(jìn)行線上教學(xué)的效果。</h3><h3> 而理論部分可以讓老師們更能近距離了解人工智能時(shí)代背景下文化的變異，怎么傳播文化，未來學(xué)校的發(fā)展走向及我們老師該具備什么樣的信息素養(yǎng)等。</h3><h3> 由于此次疫情嚴(yán)重，延長(zhǎng)了假期，教師、學(xué)生宅在家里的時(shí)間長(zhǎng)了，許多人因此會(huì)產(chǎn)生焦慮、不安、恐懼等負(fù)面情緒，為了更好地幫助老師們解決問題，廣西師范大學(xué)的教授們開展了《居家辦公時(shí)期的教師們心理健康自助》、《學(xué)會(huì)正念生活，提升心理免疫力》等講座。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　圖為我校教師們觀看此次網(wǎng)絡(luò)直播的剪影。</h3> <h3>　　我校教導(dǎo)處梁偉宗副主任認(rèn)為：這次的網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)，我校教師們清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，作為新型教師，咱們不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，從而提高課堂教學(xué)效果。</h3> <h3>　　以下是部分教師的心得感想：</h3><h3>???鐘麗霞：</h3><h3> 這幾天根據(jù)學(xué)校工作安排，在做好防控新型冠狀病毒肺炎疫情的同時(shí)要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在2月19日至26日認(rèn)真學(xué)習(xí)了由廣西師范大學(xué)教育教學(xué)能力提升網(wǎng)絡(luò)課程。其中韋義平教授講授的《居家辦公時(shí)期的教師的心理健康自助》專題講座讓我印象最深刻，特別是：“履職心理障礙”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓我明白了教師在生活中有一個(gè)角色，在工作中有一個(gè)角色。作為教師又涉及到自身的專業(yè)形象。這樣的角色和形象怎樣能夠處理好？通過學(xué)習(xí)，聽了教授的課，我消除了履職心理障礙。</h3><h3><br></h3><h3>???張維：</h3><h3> 這次的培訓(xùn)讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)能力的增長(zhǎng)，更是學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)。</h3><h3>在培訓(xùn)進(jìn)程中，使我深刻意識(shí)到：科技發(fā)展如此之快。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，成為能夠與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)教師。</h3><h3><br></h3><h3>???鐘秋萍：</h3><h3> 教師發(fā)展是教師人身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。通過學(xué)習(xí)，我重新審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，努力提升自己的專業(yè)水平。隨著科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式，作為一名老師，只有不斷更新知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。我下定決心：“活到老，學(xué)到老”！</h3><h3><br></h3><h3>???鄧雅丹：</h3><h3> 韋教授的直播課，看似很高大上，實(shí)則非常接地氣，在他的課中，我學(xué)到了居家辦公期心理健康自助策略:1.提高對(duì)疫情的認(rèn)知，夯實(shí)信心基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技術(shù)，保持心境平和。3.做好角色扮演，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。4.以實(shí)驗(yàn)心態(tài)助力教學(xué)現(xiàn)代化。在情緒調(diào)節(jié)方面韋教授結(jié)合具體的案例介紹了放松技術(shù)，想象與正念冥想技術(shù)，自我催眠技術(shù)，增加感動(dòng)等情緒正能量，相信這些技術(shù)對(duì)于疫情下教師居家辦公的不良情緒能起到緩解的作用。正如韋教授在結(jié)課時(shí)說的：“新冠是我們當(dāng)前的敵人，但您一直是自己最大的敵人。積極心理造福世界，立德樹人聯(lián)通未來。”</h3> <h3>　　對(duì)于一實(shí)小的各位教師而言，延長(zhǎng)的寒假并沒有阻礙他們前進(jìn)的步伐，而是借助假期的時(shí)間積攢力量，厚積薄發(fā)，待到春來時(shí)，再看百花開！</h3> <p>編輯：梧州市龍圩第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處</p><p>撰稿：龍寶潔</p><p>審核：林小玲</p><p>終審：紀(jì)承國(guó)</p><p> 梧州市龍圩第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宣</p>