輕扣詩(shī)歌的大門

Snow

<h3><font color="#010101">    ——疫情情境下的語文綜合學(xué)習(xí)       </font></h3> <h3 style="text-align: left;">      沒有燈光和舞臺(tái)，沒有主持和直播，周日晚上，我們407班的同學(xué)和家長(zhǎng)共赴一場(chǎng)空中詩(shī)歌朗誦會(huì)。隔著屏幕的詩(shī)歌朗誦和欣賞，我們感覺到時(shí)光是那么美好，感受到生活是那么浪漫。這是我們四年級(jí)第三單元綜合性學(xué)習(xí)的一幕。孩子們用詩(shī)歌朗誦表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)英雄的歌頌，對(duì)春天的期盼。</h3> <h1>       活動(dòng)一    我是朗讀者</h1> <h3><font color="#010101">               </font></h3> 李承帥同學(xué)朗誦：《我愛這土地》<br>       以此詩(shī)獻(xiàn)給武漢一線抗疫的醫(yī)護(hù)人員們，向犧牲的白衣天使們致敬，我們看到了你們“對(duì)這土地愛的深沉”。汪雨桐同學(xué)朗誦：《致最美逆行者》。<div>     白衣天使勇敢逆行，值得我們學(xué)習(xí)。希望大家乖乖宅在家里不添亂，也希望早日回到學(xué)校?！?lt;/div> <h3><font color="#010101">       為了這一個(gè)小小的節(jié)目，孩子們經(jīng)過了詩(shī)歌的精心挑選、背誦，為了錄像還可能反復(fù)多次拍攝。選場(chǎng)景、設(shè)計(jì)流程，挑服裝，還要配上合適的音樂。關(guān)鍵是，這些事情都是在上午的語文課后準(zhǔn)備起來的。我們不得不感嘆，你們真是一群小天才！身上潛伏者無限的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能量！作為老師和家長(zhǎng)，我們只負(fù)責(zé)為你們點(diǎn)贊！好樣的，孩子們！</font></h3> <h1>      活動(dòng)二    我當(dāng)小詩(shī)人    </h1> <h3><font color="#010101">       試試手，試試筆，從朗誦詩(shī)到寫自己的詩(shī)，孩子們一個(gè)個(gè)好不興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。模仿著寫，大膽地想象著寫，嘗試著帶點(diǎn)小主題寫。每個(gè)孩子都開動(dòng)起來了。原來只要敢玩，我們也可以成為一個(gè)個(gè)小小詩(shī)人哪！我們摘取幾首共同來欣賞吧?。ㄍ瑫r(shí)摘選欣賞這幾天的美術(shù)作業(yè)）</font></h3> <h3><font color="#010101">朱熙畫</font></h3> <h1>                 狗 </h1><div> 狗，</div><div> 搖著尾巴，</div><div> 抬起頭， </div><div>你是我最好的朋友。</div><div>  <br> 小木棍，</div><div> 你一扔， </div><div>它一跑，搞</div><div>得大家哈哈笑。       （金嘉信）<br></div> <h3>陳嘉銘畫</h3> <h1>             夢(mèng)    想 </h1><h3>夢(mèng)想是什么？<br>夢(mèng)想是七色的童年。</h3><h3><br>夢(mèng)想是一朵花， <br>五彩斑斕。<br>夢(mèng)想是一根草， <br>生機(jī)勃勃。<br>夢(mèng)想是一片葉子，<br>綠意盎然。</h3><h3><br>夢(mèng)想是一只鹿， <br>在草地上自由奔跑。 <br>夢(mèng)想是一條魚，<br>在海洋里快樂遨游。<br> 夢(mèng)想是一只鴿子， <br>在天空中盡情飛翔。</h3><h3>  <br>夢(mèng)想是什么？<br>夢(mèng)想是五彩的世界。（龐逸凡）</h3> <h1>            口    罩</h1><br>小小口罩真奇妙，<br>能防霧霾和病毒，<br>從前對(duì)它不理睬，<br>現(xiàn)在見它心里愛，<br>外表真的不重要，<br>關(guān)鍵是它作用到。     （李禹萱）<br> <h3><font color="#010101">徐睿涵畫</font></h3> <h1>        別惹我麻煩</h1><h3> （《小蝙蝠自述》自唱歌詞版）</h3>                                   孫米宸<br>是故意的嗎？<br>是我得罪誰了嗎？<br>這一天竟然被做成了蝙蝠湯。<br>只想告訴你，<br>我身上有百種毒，<br>你為什么要吃我。<br>人類人類快走開，<br>你可知道我為你半夜行。<br>人類人類快走開，<br>感覺你對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。<br>你還想怎么樣？<br>搞得我快抓狂。<br>求你幫個(gè)忙，<br>人類人類別找我麻煩。（人類人類別再吃我啦?。?lt;br> <h3><font color="#010101">孫宇卓畫</font></h3> <h1>               雨</h1><br>滴答，滴答，<br>小雨滴從天空墜落，<br>它們?nèi)甲銎疬\(yùn)動(dòng)。<br><br>在雨傘上跳躍，<br>在屋檐上舞蹈，<br>在水洼里歌唱，<br>在大自然里嬉戲。<br><br>它們的歌聲，<br>在世間回蕩。<br>它們演奏的樂曲，<br>讓沉悶的空氣變得清新。<br>讓雨兒沖走霧霾沖走病毒吧！   （錢優(yōu)璇）<br> <h3><font color="#010101">李修志畫</font></h3> <h1>      如果我是一朵花</h1><br>如果我是一朵花，<br>我愿在冬天開花，<br>給白雪皚皚的大地<br>增添幾分的妖嬈。<br><br>如果我是一朵花，<br>我愿在森林里開花，<br>引得蝴蝶和蜜蜂，<br>在這里翩翩舞蹈。<br><br>如果我是一朵花，<br>我愿在門前開花，<br>和小朋友一起游戲<br>唱一首不老的歌謠。<br><br>如果我是一朵花，<br>我更愿在武漢開花，<br>給這座“英雄”的城市<br>灑上希望的芬芳。          （李承帥）<br><br> <h1>       活動(dòng)背后  有趣的小故事</h1> <h3><font color="#010101">      進(jìn)入詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí)后，我們四年級(jí)老師們一個(gè)個(gè)輪番上場(chǎng)，用一節(jié)節(jié)微課帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌、吟誦詩(shī)歌，冰心、艾青、葉賽寧、戴望舒，是這些偉大的詩(shī)人讓孩子們?cè)谠?shī)歌中被感染、被熏陶。每天讀詩(shī)背詩(shī)的日子成了空中課堂的新約定。孩子們不但讀書上的詩(shī)，了解我國(guó)詩(shī)歌的歷史，還搜集書外的詩(shī)歌。現(xiàn)在疫情之下涌現(xiàn)出的那么多可歌可泣的詩(shī)篇同樣帶給孩子們深深的感動(dòng)。孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌漸漸地入了迷。而被同時(shí)喚起詩(shī)歌的學(xué)習(xí)的，還有我們的家長(zhǎng)們。詩(shī)歌和孩子，一起讓家長(zhǎng)們宅家的日子也生動(dòng)起來！</font></h3> <h3><font color="#010101">李修志媽媽陪女兒學(xué)習(xí)、看雪景，以詩(shī)論雪。</font></h3> <h3><font color="#010101">這牛排吃出了葉賽寧《白樺》的詩(shī)韻。</font></h3> <h3><font color="#010101">女兒做番茄炒蛋，媽媽吟《一道菜的贊歌》，玩得嗨不嗨？</font></h3> <h3><font color="#010101">       真實(shí)的生活，就是最好的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)書本與生活相結(jié)合，就會(huì)碰撞出詩(shī)歌的小火花。感謝家長(zhǎng)，感謝老師，感謝小伙伴，在不見面的課堂里，孩子們依然學(xué)得有滋有味。</font></h3> <h3><font color="#010101">     “山川異域，風(fēng)月同天”，日本在運(yùn)往武漢的救援物資上，打上的是中國(guó)古代的詩(shī)句，希望能同時(shí)送上一份美好的祝愿。在新冠病毒的疫情災(zāi)難面前，這樣的詩(shī)句直擊了我們的眼球，也感動(dòng)了災(zāi)難中的人們。是的，詩(shī)歌的美好，在于她是一縷清風(fēng)，一米陽(yáng)光，一絲溫暖照進(jìn)了我們的生活。我們開啟了《叩擊詩(shī)歌的大門》的學(xué)習(xí)之旅，愿詩(shī)歌的光照進(jìn)孩子們的心靈……</font></h3>