漂亮又有創(chuàng)意的思維導圖

趙趙

思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。 思維導圖是一種將思維形象化的方法。將人的感覺、記憶或是想法，形成一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，每一個關節(jié)點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結構，從而幫助記憶。 簡單來說，思維導圖可以有8種基本形式 今天我們語文網(wǎng)課的課題是：如何寫好作文的開頭和結尾我布置的作業(yè)是：今日語文互動問題：用思維導圖的方式整理今天的筆記。 孩子們非常積極踴躍，當天就在群里上傳了作業(yè)。全班共上交作業(yè)22份，對這22位同學提出表揚????????????在這其中不乏優(yōu)秀作業(yè)，比如張倞涵、劉一揚、張家煊三位學生，把女孩子愛美的天性發(fā)揮到作業(yè)中，設計的思維導圖不僅內(nèi)容完整，而且色彩豐富。 有個別同學設計的思維導圖，內(nèi)容也很完整，如果再增加一些色彩，會更完美。 另外還有幾位學生只設計出了主題和子主題，沒有下面的分枝了，這相當于大樹只有枝干，而沒有樹葉呀！ 還有的學生把兩個子主題：開頭和結尾分開總結，兩者互相之間沒有用課題這個主題連接起來。 希望孩子們在以后的學習應用中避免出現(xiàn)上面說到的問題呀！ 孩子們在家中學習效果也能這么好，真是棒棒噠！