讓“宅家”學數學變得有意義

五月李

<h3>——“停課不停教”工作小結（二）</h3> <h3>從2月10日開始的“停課不停學”已經有兩個星期了。根據目前疫情發(fā)展情況來看，恢復正常到校學習還得要一段時間。如何讓“宅家”學習既不增加學生負擔，又讓學生有興趣，還要有一定的學習效果，是擺在我們教師面前的一個新課題。根據市縣文件精神，結合數學科特點，對學生“宅家”學習安排我做了以下嘗試：</h3> 復習呈現體系 <h3>《宜賓市義務教育階段學生在家學習指導意見》明確提出：“除初三年級外，其他年級不得進行新課教學”，這個要求是切合“宅家”學習實際的。小學階段的數學知識六年級學生已經學得差不多了，組織學生系統(tǒng)復習，這是一個很好的內容。要復習的知識很多，老師要系統(tǒng)安排。不要今天一個知識點，明天又是一個知識點，東一榔頭西一棒。比如，復習“分數問題解決”，可以先三種類型分類復習，然后由學<u>生總結這類題型的解</u>題思路，再進行綜合練習。在分析、比較的練習中，溝通知識間的聯系。再比如，復習“圖形的計算”這一內容，可以先<u>放手讓學生去整理我</u>們學過的所有計算公式，老師再設計相應的練習進行鞏固，檢測學生靈活運用知識的能力。在這些活動中，也培<u>養(yǎng)了學生自主學習的能</u>力。</h3> <h3>老師系統(tǒng)的任務安排。</h3> <h3>下面這些是學生用不同的方式，自主整理的計算公式，孩子們棒棒的???</h3> 形式豐富多樣 <h3>為了讓學生學習不感枯燥，在安排學習任務時，可以讓數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐這四個內容交替進行。也就是通過算一算、畫一畫、記一記、說一說、練一練、想一想等豐富的學習形式，達到激發(fā)學生學習興趣的目的。兩周來，我這樣安排學習任務：或是每日10道計算，或是復習問題解決，或是動手操作，或是數學日記。讓學生學習不厭倦，有新鮮感。</h3> 作業(yè)關注全體 <h3>每天作業(yè)要照顧全體學生。練習設計內容按照“簡難”組合，練習梯度遵循“由易到難”的原則。讓學困生有題做，優(yōu)生吃得飽。練習量也要適當。</h3> 興趣多予激勵 <h3>面對新的“宅家”學習方式，沒有了課堂上的互動和交流、啟發(fā)和討論；沒有了往日教室里同學們熱烈的掌聲；沒有了教師及時的表揚鼓勵。如何調動學生積極性，讓他們每天學習有動力呢？</h3> <h3>我認真記載孩子們每天作業(yè)情況。</h3> <h3><font color="#ed2308">方法一：每天優(yōu)秀作業(yè)展示。</font></h3> <h3>把每天作業(yè)整潔規(guī)范漂亮的作業(yè)在班級群里展示，這樣讓學生有成就感，感覺到老師在關注他，學習干勁十足。注意展示作業(yè)面要寬，盡量多讓中差生“拋頭露面”，給他們更多的學習信心。</h3> <h3><font color="#ed2308">方法二：發(fā)放一周激勵</font>。</h3> <h3>根據學生一周的學習情況（作業(yè)及時、書寫認真、積極思考、手抄報漂亮）進行發(fā)獎。小小的電子獎狀，看得見摸不著，但它是對孩子們學習的肯定，無形中也鼓舞了其他孩子們的學習干勁。</h3> <h3><font color="#ed2308">方法三：定時有獎問答。</font></h3> <h3>“恭喜你答對啦！”。和孩子們約定，每周定時的在班級群里出一些數學知識問答，限時搶答，答對第一名發(fā)一張獎狀。獎勵發(fā)在群里，激勵在家長和孩子們心里。孩子們興趣高漲，樂此不彼。</h3> <h3>以上是我的一些膚淺做法，請各位同仁指正。我們共同努力，改進方法，爭取讓孩子們在“停課不停學”中有更多的收獲。</h3>