把最好的書籍，給最美麗的童年

宋麗華

<h3>　　聽君一席話，勝讀十年書。聽了朱老師的講座，讓我們少走許多彎路。新教育在江蘇已經(jīng)有20年的實驗經(jīng)歷，真正實施起來發(fā)現(xiàn)并不是那么容易，迷茫之際，銀河實驗小學朱雪晴老師為我們送來了一場萌春的甘霖。她以銀河實驗小學為例為我們?nèi)绾污`行新教育指明了方向，2月23日19:30～21:00，是朱老師《銀河新教育》第三講：把每一間教室都建成圖書館。我們相溝小學全體教師依然如約守候在電腦旁，渴望這場及時雨滋潤我們求知的心田。</h3> <h3>　　朱永新教授多次說過：對于新教育實驗學校而言，即使其他行動暫時還沒做好，但只要把營造書香校園做好了，那么學校的新教育實驗就成功了一半。所以，營造書香校園必須是新教育實驗十大行動之首。</h3> <h3>　　講座伊始，朱老師為了我們分享了2011年第九次全國國民閱讀調(diào)查情況。令我們吃驚的是人均讀書最多的國家是以色列，而我們中國卻是人均讀書最少的國家之一。</h3> <h3>　　這個1948年剛剛建立起來的國家，卻擁有世界上最成功的教育。他們從小給孩子的熏陶是:書是甜的。無論是小孩、中年人、須發(fā)花白的老者都沉迷于讀書，無論是在家庭還是在公共場所，讀書的身影隨處可見。再看看我們周圍，整日抱著手機，轉(zhuǎn)發(fā)著各種讀書好處心靈雞湯的大有人在，有幾個人是真正靜下心來，捧著自己喜歡的書在入心的讀？在公共場所，捧著書本讀書會不會被看做另類？這種差距怎能不令我們汗顏？</h3> <h3>　　一個民族獲得杰出成就，靠的是智慧。而智慧的背后就是猶太人精神成長歷程中對于書籍宗教般的情懷。這也就不難理解只占世界人口千分之二的國家，為什么能獲得占世界百分之二十八的諾貝爾獎，為什么能培養(yǎng)出那么多偉大而又有智慧的人，這與教育是分不開的。</h3> <h3>　　如何改變我們這種近乎病態(tài)的教育？改變從閱讀開始。朱永新教授《我的閱讀觀》中說到，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個名族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校不可能有真正的教育。之前我們也曾提倡閱讀，也曾舉行過各種讀書活動，但是思考起來都過于淺薄，把閱讀單純的歸于語文老師，單純的想通過增加閱讀量提高學生的寫作水平，與朱教授所提出的共讀共寫共生活，過一種幸福完整的教育生活相差甚遠，閱讀是為生命奠基。</h3> <h3>　　銀河實驗小學在班級圖書柜建設(shè)與管理方面為我們提供了很好的范例。盡管銀河實驗小學的學校閱覽室，圖書室，借書、閱讀系統(tǒng)建設(shè)的這么完備，但她們?nèi)匀挥X得不夠，繼而推行了階梯閱讀，打造班級圖書柜。什么年齡段的孩子讀什么書，這是兒童閱讀推廣的一條黃金定律。</h3> <h3>　　兒童閱讀的首要之義是興趣，要為當下年齡段的孩子找到合適的書，打造班級書柜十分重要。銀河實驗小學的班級圖書柜有自己的評比標準，高品質(zhì)書柜打造第一步就是書單訂制。各科老師出謀劃策，推薦研究書單，為班級圖書嚴格把關(guān)，真正為每個年齡段孩子找到適合讀的書?；叵肫鹞覀兊陌嗉増D書角，斷斷續(xù)續(xù)已提倡多年，實則多為一種擺設(shè)，學生從家里帶書組合到一起，成為班級圖書，沒有思考這些書是不是真正適合孩子閱讀。</h3> <h3>　　書柜打造第二步:書目采購。發(fā)揮老師智慧，想方設(shè)法調(diào)動家長為孩子買書，眾人拾柴火焰高，買書的過程也是家長認識到閱讀重要性的過程。銀河實驗小學班級圖書達到1000冊以上，數(shù)目真是驚人，儼然一個小小圖書館。</h3> <h3>　　書柜打造第三步:書柜管理。我們的書柜管理大多是選一至兩名學生做圖書管理員，負責圖書管理工作。聽了朱老師的講座，感覺眼前一亮，原來還可以這樣做。誰買書就負責包書皮，貼標簽，負責借閱登記打理，學期末看完了還可以推銷賣掉自己的書，鍛煉學生能力于無形。看！這些個性又打理的井井有條的圖書柜真是讓人賞心悅目。</h3> <h3>　　除了班級書柜，教室還設(shè)有閱讀吧，舒適的靠墊讓人忍不住要過去享受一下這種柔軟舒適的感覺，手捧一本書，靜靜地品味書香，讓學生忘記了下課你追我趕，喧囂吵鬧。我想教室布置的如此溫馨，不用教師反復(fù)說教，學生也會樂意停下奔跑的腳步吧！</h3> <h3>　　開學第一個月，不是布置整個教室，而是建設(shè)班級圖書柜，月底進行班級書柜交流，互相觀摩學習，不斷優(yōu)化，足以看出學校對閱讀的重視。</h3> <h3>　　如何利用好圖書，就要保證學生的閱讀時間。把閱讀排入課表，一天中最寶貴最黃金的時間給了閱讀，在校周閱讀量達到了260分鐘，如此大量的閱讀時間，為學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，即使回到家中，孩子也會手不釋卷，沉迷其中。</h3> <h3>　　朱老師的講座中提到一點給我很大的震撼。朱老師強調(diào):閱讀最開始，讓孩子零負擔閱讀，先培養(yǎng)興趣。急功近利，適得其反。銀河實驗小學沒有讓孩子寫讀后感之類，只是填寫一張簡單的閱讀清單，從清單上就可以看出孩子的閱讀量驚人，書讀多了，就會達到閱讀自動化，閱讀能力也慢慢培養(yǎng)起來。每讀書必有讀后感，興趣就是這樣被扼殺的。</h3> <h3>　　家庭閱讀和學校閱讀完美結(jié)合，才能讓閱讀發(fā)揮最大效應(yīng)。道一的故事充分說明了這一點，一個小學生能出兩本書，這樣的成績離不開一位優(yōu)秀的家長和老師的配合。</h3> <h3>　　拯救孩子閱讀，首先要重視教師閱讀。銀河實驗小學的教師共讀值得我們借鑒。一年的時間共讀一本書，讀書交流會要求老師無稿交流，既檢驗了老師閱讀效果，又鍛煉了口才，真是一舉兩得。</h3> <h3>　　把最好的書籍，給最美麗的童年。把最好的時間，給最重要的閱讀。讓我們師生一起，重新整理閑散零碎的時光，手捧一本書，共同奔向詩和遠方！<br></h3>