高陽(yáng)縣職教中心紡織技術(shù)及營(yíng)銷專業(yè)“停課不停學(xué)”

李繼業(yè)

<h3>庚子年初，受疫情的影響，高陽(yáng)縣中小學(xué)開(kāi)啟了在線教學(xué)模式，“停課不停學(xué)”相比普通中學(xué)，中職學(xué)校更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)操性，作為學(xué)校特色專業(yè)，無(wú)教材，資源少，中職學(xué)校如何攻堅(jiān)克難？中職教師要怎么備課？疫情下的學(xué)生如何學(xué)習(xí)？網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)所有教育工作者來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)新挑戰(zhàn)，“提高學(xué)生素養(yǎng)，也是提高教師素養(yǎng)。”</h3> <h3>沒(méi)有教材怎么辦？那就挖掘電子教學(xué)資源，根據(jù)各級(jí)行政部門(mén)，教研部門(mén)分享的資料，再匯總慕課，網(wǎng)絡(luò)視頻，職教通網(wǎng)站等優(yōu)質(zhì)資源，分享給學(xué)生！面對(duì)突如其來(lái)的疫情，老師們提前為開(kāi)學(xué)做備課工作，班主任提前建好班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群，任課教師集思廣益，全部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)！</h3> <h3>教師變主播，直播平臺(tái)的選擇同樣重要，目前，教師利用騰訊會(huì)議，釘釘，快手，愛(ài)奇藝，ismart，微信，克拉等多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，每個(gè)老師的教學(xué)科目不一樣，適合課程，適合學(xué)生的就是最好的！</h3> <h3>線上教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一次革命，所有教師都在做不一樣的嘗試，學(xué)生在家上學(xué)的美好愿望，不曾想到會(huì)在如此嚴(yán)峻的情況下實(shí)現(xiàn)，這種方式給老師同學(xué)帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)，雖然我們有些不適應(yīng)，但卻沒(méi)有慌亂陣腳，學(xué)生有條不紊地跟隨老師學(xué)習(xí)！</h3> <h3>即使隔著冰冷的屏幕，師生依然可以進(jìn)行溫暖交流，老師講的內(nèi)容清晰易懂，同學(xué)們我沒(méi)有因?yàn)楦糁聊欢潘?，在教與學(xué)上，師生默契配合著！許多老師把課堂風(fēng)格與直播授課結(jié)合在一起，讓網(wǎng)課也變得幽默有趣！</h3> <h3>張代興老師認(rèn)真細(xì)致講解！</h3> <h3>學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)！</h3> <h3>王亞翠是我校一名班主任兼任課教師，在疫情下，在家也是孩子的媽媽和私人班主任，每天早早起床準(zhǔn)備孩子的早飯，向?qū)W校匯報(bào)本班所有學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后開(kāi)始自己的線上教學(xué)，每一個(gè)學(xué)生的作品都得一一點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，自己上課之余，還得監(jiān)督和督導(dǎo)自己的孩子，其實(shí)所有教師都在像王亞翠老師一樣家里學(xué)校兩手抓！</h3> <h3>部分學(xué)生結(jié)合疫情完成的作品！</h3> <h3>這次新冠病毒疫情給我們上的其中重要一課，那就是職業(yè)精神和匠心的可貴，你是干這一行的，你就不能應(yīng)付，同樣的道理，你是學(xué)這一行的，你就不能敷衍，如果沒(méi)有職業(yè)精神，專業(yè)態(tài)度和對(duì)匠心的追求，往往是難以成事的！</h3>