<h3><font color="#010101">人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》</font></h3> <b><font color="#ed2308">人生在勤，不索何獲?</font></b><div><b><font color="#ed2308">——張衡（東漢）</font></b></div><div><b><font color="#333333">停課不停學(xué)，努力學(xué)習(xí)的同學(xué)最可愛(ài)！</font></b></div> ??請(qǐng)用3～5分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)本的內(nèi)容。<br>??自學(xué)后完成以下導(dǎo)學(xué)案，如果有困難，看看下面的微課再繼續(xù)做。<h3>??溫馨提示：</h3><h3>①不用抄題，更不需要打印，按題號(hào)把答案工整寫在作業(yè)本上就可以啦！</h3><h3>②準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體小紙盒。</h3> <b>活動(dòng)一：找一找</b> 1.看。<br>觀察這些物體都是什么形狀的？<br> <div>2.想。</div>把這些物體畫到平面圖上是什么樣子的呢？ 3.說(shuō)。<br>我們周圍許多物體的形狀都是<u> </u>或<u> </u>（ ），比如<u> </u> （至少說(shuō)三個(gè)）。 <b>活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體各部分名稱</b> 1.讀一讀。<div>認(rèn)真閱讀下圖，想一想什么是長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)？</div> 2.摸一摸。<br>拿出一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，摸一摸、指一指、長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)在哪里，并說(shuō)一說(shuō)摸的時(shí)候你有什么感覺(jué)？ 3.數(shù)一數(shù)。<br>仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體紙盒，有序地?cái)?shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，幾條棱，幾個(gè)頂點(diǎn)？<br>長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。 4.猜一猜。<br>（1）有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)的立體圖形，就一定是長(zhǎng)方體嗎？ （2）下面的圖形是長(zhǎng)方體嗎？思考一下，長(zhǎng)方體還有什么特征呢？<br> <b>活動(dòng)三：探究長(zhǎng)方體的特征</b> <h3><font color="#010101">把手中的長(zhǎng)方體紙盒6個(gè)面標(biāo)上前、后、上、下、左、右，通過(guò)看一看，量一量，比一比等方法，找一找長(zhǎng)方體的面、棱有什么特征？</font></h3> 1.面。<br>（1）長(zhǎng)方體的上面和下面叫做相對(duì)的面，在長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面還有（ ）和（ ），（ ）和（ ）。 <h3><font color="#010101">（2）通過(guò)（ ），發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的6個(gè)面一般都是（ ）形，相對(duì)的面（ ）。</font></h3> 2.棱。<br>通過(guò)（ ），發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體每相對(duì)的（ ）條棱相等，可以分成（ ）組。 3.想。<br>長(zhǎng)方體的6個(gè)面一定都是長(zhǎng)方形嗎？你看過(guò)其他的特殊情況？請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ <h3><font color="#010101">通過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)方體最多有（ ）個(gè)面是正方形，最多有（ ）條棱的長(zhǎng)度相等。</font></h3> 4.概括。<br>長(zhǎng)方體的6個(gè)面一般都是 <u> </u>形，（特殊情況有<u> </u> 個(gè)相對(duì)的面是正方形）。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面<u> </u>，相對(duì)的棱長(zhǎng)度 <u> </u> 。<br> <b>活動(dòng)四：做一個(gè)長(zhǎng)方體框架</b> <h3>1.想。<br>（1）需要準(zhǔn)備多少根細(xì)木條？<br>（2）這些細(xì)木條的長(zhǎng)度有什么要求？<br></h3> <h3>2.搭。<br></h3><h3>利用細(xì)木條（或者吸管）和橡皮泥搭一個(gè)長(zhǎng)方體框架。<br></h3><h3>（溫馨提示：沒(méi)有橡皮泥的可以用小面團(tuán)代替。）</h3><div><h3></h3></div> <h3>3.學(xué)。</h3><h3>（1）把做好的長(zhǎng)方體框架擺放在桌面上，介紹什么叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。</h3> <h3><font color="#010101">（2）把長(zhǎng)方體框架旋轉(zhuǎn)一下擺放在桌面，再介紹一下長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。再旋轉(zhuǎn)一下再介紹，你有什么發(fā)現(xiàn)？</font></h3> <h3><font color="#010101">結(jié)論：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是相對(duì)的，一般情況下當(dāng)長(zhǎng)方體的擺放位置固定以后，我們習(xí)慣于把底面中較長(zhǎng)的棱叫做長(zhǎng)，較短的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫做高。</font></h3> <div>4.拆。</div>（1）去掉一根細(xì)木條可以想象長(zhǎng)方體原來(lái)的樣子嗎？<div>（2）至少要保留幾根細(xì)木條可以想象長(zhǎng)方體原來(lái)的樣子？</div> 5.填。<br>相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的分別叫做長(zhǎng)方體的（ ）、（ ）、（ ），至少要保留（ ）條棱仍可想象出長(zhǎng)方體原來(lái)的樣子。 <h3><font color="#010101">6.辨。</font></h3> <h3><font color="#010101">可以搭成長(zhǎng)方體的小棒有（ ）。</font></h3> 7.說(shuō)。<div>請(qǐng)爸爸或者媽媽指定家里的長(zhǎng)方體物品，你把長(zhǎng)方體各部分的的名稱和特征介紹給他們聽(tīng)。</div> <b>前面的學(xué)習(xí)如果有疑惑，點(diǎn)擊觀看微課，讓它助你一臂之力。</b> <b><font color="#b06fbb">我們一起來(lái)闖關(guān)練習(xí)吧，相信你一定行。</font></b> <b>第一關(guān)：基礎(chǔ)鞏固</b> <b>第二關(guān)：拓展提升</b> 1.辨一辨。<div>下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？<br>(1)長(zhǎng)方體的6個(gè)面不可能有正方形。 <br>(2)在長(zhǎng)方體中，不是相對(duì)的棱長(zhǎng)度都不相等。<br>(3)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。<br>(4)決定長(zhǎng)方體大小的是它的長(zhǎng)、寬、高。 </div> <h3><font color="#010101">2.填一填。</font></h3> <b>第三關(guān)：活學(xué)活用</b> 這是一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，請(qǐng)你想象一下這個(gè)長(zhǎng)方體：<div>1.它的右面面積是多少？</div><div> <u> </u></div><div>2.哪些面的面積是140平方厘米？</div><div> <u> </u> </div><div>3.后面的面積是多少平方厘米？</div><div> <u> </u> </div> <b><font color="#b06fbb">同學(xué)們，今天的收獲一定很多吧，我們馬上來(lái)檢測(cè)一下。</font></b> <h3><font color="#010101">1.仔細(xì)觀察，按要求作答。</font></h3> <h3><font color="#010101">2.請(qǐng)你在家里找一個(gè)長(zhǎng)方體物品，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？</font></h3> <h3><font color="#010101">3.一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別為40cm、30cm、20cm的小紙箱，在所有的棱上粘一圈膠帶，至少需要多長(zhǎng)的膠帶？</font></h3> <b>今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成啦，同學(xué)們記得洗洗手，做做眼保健操。</b> 撰稿：南靖縣龍山中心小學(xué) 吳會(huì)珍<div>審稿：南靖縣教師進(jìn)修學(xué)校 林鳳磷 鄭美玲</div>
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